语文人教版六年级下册临别赠言教案

教教 案案 首首 页页 课题临别赠言临别赠言课型综合综合 教学 课时 1 授课 时间 3 14 教学 目标 1 在广泛阅读的基础上 能分辨出赠言的优劣 并能说出它优劣 的所在 2 能通过广泛阅读及老师的指导 发现写临别赠言的内容 情感 方法 3 能根据同学的特点 用比较生动 得体的语言表达自己的意思 写出合适的临别赠言 4 能感受同学之间真挚的友谊 知识 结构 图 临别赠言临别赠言 对象对象 同学同学 老师老师 情感情感 鼓励鼓励 惜别惜别 怀念怀念 感恩感恩 内容内容 回忆往事回忆往事 找准特点找准特点 方法方法 修辞修辞 诗句诗句 名言名言 成语成语 教学 重难 点 重点 重点 能分辨出赠言的优劣 并能根据同学的特点写赠言 难点 难点 能选取合适的内容 用适当的方式表达自己的情意 学习学习 起点起点 预测预测 学生之前已开始自发地写临别赠言 有自己的一些想法 有 比较强烈的创作欲望 有过一定的实践 学情 分析 学习学习 困难困难 预测预测 内心的情感缺乏恰当的语言来表达 学到的语文知识 在写 临别赠言时不能有效运用 教学 具准 备 1 1 教学课件 教学课件 2 2 学生课前搜集送别诗 临别赠言 学生课前搜集送别诗 临别赠言 板书 设计 临别赠言临别赠言 对象对象 同学同学 老师老师 情感情感 鼓励鼓励 惜别惜别 怀念怀念 感恩感恩 内容内容 回忆往事回忆往事 找准特点找准特点 方法方法 修辞修辞 诗句诗句 名言名言 成语成语 呈 现 现 象 眼看着自己执教的孩子们快要毕业 偶尔发现几个学生正在写 毕业赠言 那 另类 的语句就充斥着我的眼睛 猪你毕业快 乐 祝你早日升官发财 祝你早日嫁 娶 个好老 公 老婆 这难道就是我的学生真实的内心世界 上语文课了 我和学生就聊起了毕业赠言 有的说是从日常 口语中学来的 有的说是在网络上下载的 有的是从电视等媒体 中学习的 还有的纯粹是为了好玩 单纯模仿 看来 是没有甄 别的接受 吸收使得应该充满真情实感的毕业赠言走了样 其实 又怎么能怪孩子们呢 我决定给他们上一堂课来指导学生写毕业 赠言 归 因 分 析 作文是 情动而辞发 的过程 新课程标准理念尤为提倡学 生的习作要 淡化文体 写出自己的 真情实感 同时 新 课程标准还指出要 培养学生收集 处理资料信息的能力 以 促使学生语文综合素养的提高 六年级学生即将结束小学的学习 生活 离开母校 离开尊敬的老师 亲爱的同学 让真情在毕业 赠言中流淌 让个性在赠言中闪光 临近毕业 学生有许多话要 对同学 老师 母校说 毕业赠言 为他们提供了一次表达情 感 交流思想的机会 一个展示个性 展示才情的平台 虽然毕 业赠言人人都能写 但是由于其特殊的保存性 纪念性 鞭策性 因此应尽量写得精练 生动 形象 富有时代感 饱含感情 给 人以启迪 指导学生写作时 应将此作为重点 本课正是立足在 这样的理念与学生生活实际上设计的 教学 反思 改 进 措 施 有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源 课前引 导学生广泛查阅相关资料 丰富学生的积累 课时引进相关资料 进行补充阅读 加强感性认识 课后引导学生进行实践活动 强 化认识 深化感情 倡导自主探究学习 引导学生自行查阅资料 自读自悟 在 读议练的过程中掌握赠言的一般规律 提倡合作学习 在互评互赠中提高写作水平 陶冶情操 教教 案案 续续 页页 第 第 1 课时课时 步骤教学流程课堂调控 导入 一 激情导入 同学们 小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声 我们很 快就要毕业了 很快就要离开母校 离开朝夕相处的老师和同学 曾 经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵 在即将离别之际 留下我们真挚 的话语 送上我们美好的祝愿 将使我们一生感到幸福而充实 今天 这一堂课我们就来学写毕业赠言 板书 临别赠言 重 难 点 突 破 二 写作指导 前些日子 同学们已自发地开始互写临别赠言 老师特 意看了看大家写的内容 也记录了一些 我们一起来看看 出示课件 自读 我想问 这是同学们欣赏和满意的赠言吗 我了解到 这些临别赠言有的是从日常口语中学来的 有的是在网络上下载的 有的是从电视等媒体中学习的 还 有的纯粹是为了好玩 单纯模仿 看来 是没有甄别的接受 吸收使得应该充满真情实感的毕业赠言走了样 这不是我们 想要的 也不能代表我们同学的水平 对吗 荀子说过 赠人以言 重于金石珠玉 课件 作为临 别赠言的话语 是要有浓浓的真情蕴藏其中的啊 怎样写好 临别赠言呢 我们来思考几个问题 课件 写给谁呢 写些什么 怎样写好 1 写给谁呢 根据学生发言 板书 老师 同学 2 写些什么 我们可以先拜师学艺 俗话说 师傅引进门 修行在个 重 难 点 突 破 人 过去是我常送武林秘籍给大家 后来就要大家自己发现 总结了 这次也不例外 用心思考 善于发现的同学 就能 有收获 拜谁为师呢 上课前大家刚刚交流了积累过的送别诗 我们不妨先向古人取取经 出示课件 指名读 一 从这些经典诗句中 你发现古人在离别之际通常 表达怎样的情感 板书 鼓励 惜别 怀念 感恩 二 课前同学们收集了不少赠言 老师将它们分了类 看看这几条赠言 会带给你哪些启示 出课件 板书 回忆往事 出课件 板书 找准特 点 3 怎样写好赠言呢 下面这些赠言在写法上会给你带 来启示 课件 板书 修辞 名言 诗句 成语 4 还有一些例子供大家欣赏 课件 5 小组内说说临别赠言最想对哪位朋友说 说些什么 可以互相提提建议 小组交流 6 有了学习 交流 同学们都跃跃欲试了 动笔之前 老师给大家两点提示 课件 教师读要求 三 学生写赠言 教师巡视 及时指导 四 将写好的赠言在小组里读读 五 各小组推荐好的全班交流 教学 拓展 1 欣赏一些范例 2 制作精美的卡片 写上你的赠言送给好友 总结 提升 这节课我们看了这么多例子 学习了临别 赠言的内容 写法等知识 写出了自己比较满 意的临别赠言 相信也会对今后写临别赠言有 所帮助 课堂 练习 设计 学生进行交流 习作 必 做 修改草稿并誊抄 作业 设计 选 做 写一段赠言给老师 六年级下册 临别赠言 教学叙事 眼看着自己执教的孩子们快要毕业 偶尔一次上语文课 刚走 进教室 就发现几个学生正在写毕业赠言 我知道 在以往几届毕 业生中出现的令我担心的事情可能已经发生了 学生写的毕业赠言 那些 另类 的语句充斥着我的眼睛 猪你毕业快乐 祝 你早日升官发财 祝你早日嫁 娶 个好老公 老婆 这难道就是我的学生真实的内心世界 上语文课了 我和学生就聊起了毕业赠言 有的说是从日常口 语中学来的 有的说是在网络上下载的 有的是从电视等媒体中学 习的 还有的纯粹是为了好玩 单纯模仿 看来 是没有甄别的接 受 吸收使得应该充满真情实感的毕业赠言走了样 其实又怎么能 怪孩子们呢 我决定给他们上一堂课来指导学生写毕业赠言 作文是 情动而辞发 的过程 新课程标准理念尤为提倡学生 的习作要 淡化文体 写出自己的 真情实感 同时 新课程 标准还指出要 培养学生收集 处理资料信息的能力 以促使学 生语文综合素养的提高 六年级学生即将结束小学的学习生活 离 开母校 尊敬的老师 亲爱的同学 此时此刻 多么需要让真情在 毕业赠言中流淌 让个性在赠言中闪光 临近毕业 学生有许多话 要对同学 老师 母校说 毕业赠言 为他们提供了一次表达情 感 交流思想的机会 一个展示个性 展示才情的平台 虽然毕业 赠言人人都能写 但是由于其特殊的保存性 纪念性 鞭策性 因 此应尽量写得精练 生动 形象 富有时代感 饱含感情 给人以 启迪 指导学生写作时 应将此作为重点 本课正是立足在这样的 理念与学生生活实际上设计的 有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源 课前 引导学生广泛查阅相关资料 丰富学生的积累 课时引进相关资料 进行补充阅读