英语人教版三年级下册unit 2

UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily PartPart B B LetLet usus learnlearn 李雅珺李雅珺 一一 教学目标 教学目标 知识目标知识目标 理解本课对话 掌握句型理解本课对话 掌握句型 Who sWho s thisthis boy girl boy girl 的问的问 与答 懂得与答 懂得 thisthis 和和 thatthat 的不同用法 正确理解 运用感叹词的不同用法 正确理解 运用感叹词 Great cool Wow Great cool Wow 能力目标能力目标 能正确运用句型能正确运用句型 Who sWho s this this 展开问答展开问答 学生在实际学生在实际 情景中选择不同的指示代词情景中选择不同的指示代词 thisthis 与与 thatthat 进行提问 提高学生在实进行提问 提高学生在实 际情景中灵活运用 自然表达能力 际情景中灵活运用 自然表达能力 情感目标情感目标 通过语言训练中通过语言训练中 Great Cool Wow Great Cool Wow 等感叹句的自然表达等感叹句的自然表达 和教学中的趣味活动 让学生学会感叹和赞美 充分体验用语言表和教学中的趣味活动 让学生学会感叹和赞美 充分体验用语言表 情达意的快乐 情达意的快乐 二 教学重点 二 教学重点 教学重点 要求学生能运用句型教学重点 要求学生能运用句型 Who sWho s this this 展开问答 并在展开问答 并在 模拟情景中进行交流 模拟情景中进行交流 三 教学难点 三 教学难点 thisthis 和和 thatthat 的发音和不同用法 并能在实际情景中正确运用 对的发音和不同用法 并能在实际情景中正确运用 对 话中句型话中句型 HowHow funny funny 和猜测游戏中的句式和猜测游戏中的句式 IsIs she he she he 的理解 的理解 四 教学准备 四 教学准备 pptppt 头饰头饰 五 教学过程 五 教学过程 1 1 Warm up RevisionWarm up Revision 1 Sing 1 Sing a a song Boysong Boy andand Girl Girl 2 Greetings 2 Greetings T Hi Boys howT Hi Boys how areare you Snapyou Snap youryour fingers Hello girls Clapfingers Hello girls Clap yoyo urur hands hands 3 Game Guess 3 Game Guess 教师事先在墙上贴几张明星或名人图片 教师离图教师事先在墙上贴几张明星或名人图片 教师离图 片站远并指着其中一张图片说 片站远并指着其中一张图片说 Look look Who Look look Who sthatsthat man woman boy man woman boy 请学生猜老师指的是谁 教师示范两次 请学生猜老师指的是谁 教师示范两次 1 1 学生唱英文歌 学生唱英文歌 2 2 听指令做动作 听指令做动作 3 3 学生用已学句型猜人物 然后学生分组进行猜一猜游戏 课始 学生用已学句型猜人物 然后学生分组进行猜一猜游戏 课始 的一首英文歌的导入 使学生快速感受到英语学习氛围 并自然引的一首英文歌的导入 使学生快速感受到英语学习氛围 并自然引 出师生间的问候及猜猜看的游戏 游戏不但能较好地复习出师生间的问候及猜猜看的游戏 游戏不但能较好地复习 PartAPartA 中中 已学的句型 巩固已学的句型 巩固 thatthat 的用法 也为新知的呈现起好过渡的作用 的用法 也为新知的呈现起好过渡的作用 2 2 PresentationPresentation 1 1 呈现新句型和新词 教师戴上 呈现新句型和新词 教师戴上 MissMiss WhiteWhite 的的 头饰 扮一名新教师 指附近几名学生并用新句型向全班询问头饰 扮一名新教师 指附近几名学生并用新句型向全班询问 Who sWho s thisthis boy girl boy girl 在询问中强调新词在询问中强调新词 thisthis 的发音和近指的手的发音和近指的手 势 势 2 2 学习新句型 学习新句型 Who sWho s thisthis boy girl boy girl 教师出示人物图 请学生用句型教师出示人物图 请学生用句型 Who sWho s this this 造句 用单词造句 用单词 boy girl man womanboy girl man woman 等补充句中省略部分 配合手势进行句子学说 等补充句中省略部分 配合手势进行句子学说 并夸张地做出并夸张地做出 thisthis 与的与的 thatthat 动作 比较读含有动作 比较读含有 thisthis 与与 thatthat 的问的问 句 句 3 3 练习新句型 练习新句型 呈现几张全家福照片 鼓励学生上台任选一张 师生之间相互问答 呈现几张全家福照片 鼓励学生上台任选一张 师生之间相互问答 4 4 LetLet usus Chant Chant This This thisthis who swho s thisthis boyboy He s He s he s he she s he s mymy brother brother 5 5 运用运用 ComeCome on Watchon Watch TV Great Cool Wow howTV Great Cool Wow how funny funny 做做 TPRTPR 活活 动 教师先边说边做 然后教师发口令 学生做动作 动 教师先边说边做 然后教师发口令 学生做动作 1 1 学生模 学生模 仿老师用新句型提问和回答 仿老师用新句型提问和回答 6 6 学生用 学生用 man womanman woman 等扩大对新句型的学习 并比较含等扩大对新句型的学习 并比较含 thisthis 与与 thatthat 的问句 的问句 7 7 学生利用照片和富有节奏感的 学生利用照片和富有节奏感的 ChantChant 进一步学习新句型 进一步学习新句型 8 8 学生在老师的手势提示下完成动作 利用新教师询问学生的情 学生在老师的手势提示下完成动作 利用新教师询问学生的情 景自然引入新句型 然后根据学生的认知特点采用教师示范 引领景自然引入新句型 然后根据学生的认知特点采用教师示范 引领 的方式逐渐过渡到集中学习 让学生在真实的情景对话中通过对比的方式逐渐过渡到集中学习 让学生在真实的情景对话中通过对比 的说 做及在的说 做及在 chantchant 中感受新旧句型的不同用法 中感受新旧句型的不同用法 UnitUnit 2 2 教学反思教学反思 李雅珺李雅珺 针对小学生好动 好奇 好亲身表现的个性 我营造了一个轻松针对小学生好动 好奇 好亲身表现的个性 我营造了一个轻松 而又愉快的学习环境 并以平等 诚挚 友善的态度对待每一位学而又愉快的学习环境 并以平等 诚挚 友善的态度对待每一位学 生 整个课堂的学习气氛较为浓烈 生 整个课堂的学习气氛较为浓烈 学生用已学句型猜人物 然后学生用已学句型猜人物 然后 学生分组进行猜一猜游戏 课开始的一首英文歌的导入 使学生快学生分组进行猜一猜游戏 课开始的一首英文歌的导入 使学生快 速感受到英语学习氛围 并自然引出师生间的问候及猜猜看的游戏 速感受到英语学习氛围 并自然引出师生间的问候及猜猜看的游戏 游戏不但能较好地复习游戏不但能较好地复习 PartA 中已学的句型 巩固中已学的句型 巩固 that 的用法 也的用法 也 为新知的呈现起好过渡的作用 本课教学为新知的呈现起好过渡的作用 本课教学主要以小组合作贯穿整个主要以小组合作贯穿整个 课堂的学习和孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词 利用孩子课堂的学习和孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词 利用孩子 们的好胜心设计游戏 激起了孩子们学习英语的兴趣 特别是能调们的好胜心设计游戏 激起了孩子们学习英语的兴趣 特别是能调 动后进生的参与热情动后进生的参与热情 帮助学生进一步运用和巩固所学单词 帮助学生进一步运用和巩固所学单词 学生利学生利 用照片和富有节奏感的用照片和富有节奏感的 Chant 进一步学习新句型 学生在老师的手进一步学习新句型 学生在老师的手 势提示下完成动作 利用新教师询问学生的情景自然引入新句型 势提示下完成动作 利用新教师询问学生的情景自然引入新句型 然后根据学生的认知特点采用教师示范 引领的方式逐渐