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小学英语单词教学研究计划小学英语单词教学研究计划 词汇是语言的三大要素 语音 词汇 语法 之一 是语言的 基本材料 离开词汇就无法表达思想 没有足够的词汇就不能有效 地用英语进行交际 自然教学法的创导人特雷西认为 词汇学习对 于理解语言和言语输出都至关重要 有了足够的词汇量 即便对结 构一无所知 也可以理解和说出大量的第二语言 第二语言习得理 论也认为 大量的再认词汇是培养语言技能的基础 对于初学者来 说 词汇量远比结构准确性重要 词汇教学在小学阶段乃至中学 大学英语教学中都是最重要的任务之一 根据我校当前小学英语词汇教学现状 教师在教授词汇时的困 惑和学生学习词汇时的许多困难 基于以上的考虑 我制定 小学 英语单词教学 的研究计划 一 研究目的 1 通过组织 实施 研究 切实提高学生的创新意识和实践能 力 提升学生的英语素养 以适应未来社会发展的需要 2 通过实践研究 转变教师 学生的教与学方式 以期形成小 学英语单词教学的有效策略 3 通过研究 培养一批观念新 业务素质高 实际操作能力强 的骨干教师 二 研究意义 1 关注小学英语单词教学策略的研究 提高课堂教学的有效性 能切实提高学生的创新意识和实践能力 提升学生的综合素质 以 适应未来社会发展的需要 2 关注小学英语单词教学策略的研究 激发学生对英语知识的 探究欲望 使学生愿学 想学 乐学 真切地感受到学习的价值 3 通过对小学英语单词教学策略的研究 可以促使教师认真研 读现行英语教材 达到 读懂 读通 读透 教材的三重境界 从 而能活用教材 重组学材 提高小学英语教师的专业素养 并最终 提高小学英语教学效益 三 研究内容 1 根据英语单词本身的基本发音规律归纳总结 选择和开发 教学内容 2 小学英语单词教学的有效性策略研究 3 小学英语单词教学中学生学习方式的研究 4 提高小学生单词拼读能力的研究 5 单词教学活动设计及实施的评价 四 主要研究方法和手段 1 调查法 对课堂教学现状进行调查 分析 研究 建立课 题研究的现实基础 2 文献法 通过对相关理论的查找和研究 建立有效的理论 支撑 并在各实验阶段指导实验工作 3 行动研究法 运用行动研究法来研究 小学英语单词教学 策略 方面的相关研究内容 进行动态研究 4 经验总结法 运用经验总结法来构建 小学英语单词教学 策略 的实施策略 并推出一批有推广价值经验 5 案例
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