语文人教版六年级下册学会抒情让作文亮丽起来

学会抒情 让作文亮丽起来 难忘的小学生活 作文指导 课前播放照片 激发兴趣 播放音乐 一 导入 指导直接抒情 1 导入 课前大家欣赏了许多校园照片 一定唤起了你们对往日的回忆 是啊 小 学六年的生活 是一幅色彩斑斓的美丽画卷 这个单元的作文 就是要写一写难忘的小 学生活 2 提问 题目上看出 我们要表达出什么感情 难忘 不舍 怀念 文章要表 达感情 就要学会抒情这种表达方式 今天我吗就来学习如何抒情 3 出示小诗 请个同学来朗诵 4 同学们 六年中 我们最难忘的是我们敬爱的老师 她的关爱如春风细雨 润物 无声 你们还难忘老师的什么 谁来说一说 引导学生说长句 说美句 5 学生自由说 如难忘我的老师 A 您的谆谆教导像春雨一样滋润着我的心 B 假 如老师是一本书 是一本什么书呢 你能把刚才说的与这首小诗结合 接起来说说吗 如难忘同学 A 难忘同学的什么 一张张笑脸就像鲜花盛开在我的记忆中 就像阳 光照射进我的心灵之中 B 还难忘同学的什么 你们的友谊照亮我人生的道路 你们的 友谊比 更珍贵 比 更美好 C 还有吗 难忘同学刻苦学习的精神 你的精神 像指南针指引着我 你的精神如长鞭 鞭策着我 你的精神像助力器 推动着我 你能 模仿着创作一首完整的小诗吗 如难忘一次次激烈的比赛 一节节欢愉的课堂 让我收获了 让我体会了 让我深深明白了 假如我的记忆是一片海洋 那么那一次次比赛和课堂就是海 洋上的浪花 假如我的记忆是 如难忘校园 校园啊 假如你是美丽的摇篮 我们便是摇篮里嗷嗷待哺的婴儿 假 如你是吹响理想的风 我们便是扬起风帆的小船假如入你是温暖的太阳 我们便是阳光 下茁壮成长的小树苗 6 同学们 这篇文章的选材相当广泛 既可以写人老师同学写事一堂课一次活动 还可以写校园的景 刚才 你们直接向老师同学 向学校表达自己的难忘 感恩 赞美 不舍的感情 那就是直接抒情 7 板书 直接 二 归纳抒情的语言使用的方法 1 谁来说说 刚才很多同学直接抒情时都用了什么方法 把抒情的语言写美的 2 再来欣赏一些抒情的句子 大家讨论讨论 想想它们都用了什么方法 3 提问 欣赏了那么多抒情的语句 我们知道了可以怎样写美直接抒情的句子呢 板书 修辞 三 片段赏析 教会孩子通过或叙事或描写或写景来抒情 1 过渡 可是 一篇文章光有直接抒情还不够 还要有间接抒情 什么叫间接抒情 呢 板书 间接 2 出示课文片段 让我们一起走进课本 看看课文 在小学毕业典礼上的讲话 李 老师片断 我记得 六年前入学的第一天 放学的铃声响过 同学们陆陆续续被家长接走 热热闹闹的校园 顿时变得冷冷清清 可是 我的爸爸妈妈还没有来 站在这槐树下 看着偶尔从面前走过的陌生的面 孔 望着树的四周陌生的建筑 我真想哭 这是 班主任李老师走来了 她用手轻轻擦去我眼角的泪 水 说 你的爸爸妈妈一定很忙 我们就在这里稍等一会儿 如果把爸爸妈妈还不来 老师送你回家 李老师的手那么温暖 李老师的话那么亲切 就像我的妈妈 2 迅速浏览这个片段 说说这段话作者是对谁抒发什么感情 找出这段话中作者的直 接抒情的语句 3 可是 老师不明白 为什么作者会有这样的感情呢 请问同学 你会对着一个不满 三岁的孩子说 呀 你的手是多么温暖 你的话语是多么亲切吗 你会对着一个陌生人说 你真像我的妈妈吗 李老师在作者害怕的时候送她回家 是啊 作者通过叙述了李老师 送我回家这件事 来抒发对李老师的感激之情 这也是抒情 通过叙述一件事来抒情 这叫 间接抒情 3 板书 叙述 4 在叙述的这件事中 哪些地方特别让你感受到关爱 心里 动作 语言的描写 5 对 这个部分 作者还通过细节的描写来抒发对李老师的感激之情这也是间接抒情 板书 描写 6 小结 瞧 这个片段从分到总 把直接抒情放在结尾 作为总结句 间接抒情作为 分述的部分 三 我们模仿课文片段试着做个练习好吗 出示跳长绳比赛 1 请个同学引读 坐着记忆快车 我们来到那场惊心动魄的长绳比赛中 2 教师引导 听 声音描写 呼呼呼 那是长绳在风驰电掣地甩着 加油加油 那是同学们在给队员鼓劲呢 2 看 同学们 队员们有秩序地在长绳下钻进钻出 像一只只灵巧的小松鼠 3 再看 袁莉同学她神态 瞪大眼睛 一眨不眨盯着长绳 动作 轮到她了 她闪电般冲过去 左脚往前一跨 右脚一抬 像燕子一般轻盈地跃起 又轻轻落地 4 哎呀不好 状况突起 袁莉的肩带滑了下来 5 围观的我的心理描写 她会去扶自己的背带吗 她能躲得过绳子吗 我为她捏 了一把汗 6 事情结果 袁莉完全忽视了肩带 轻轻地就躲过了再次摇下来的绳子 在同学 们的努力下 我们班获得了第一名 7 来个直接抒情吧 就是这场比赛 让我收获了 胜利 收获了 快乐 收获了 幸福 拟人的直接抒情 小鸟保持着对天空的记忆 因为 天空让它自由飞翔 小树保 持着 8 小结 同学们真了不起 把直接抒情和间接抒情运用得如此自如 四 出示榕树照片试着用直接抒情或间接抒情的方式来说一段话 1 另外 间接抒情还能通过对景物的描写来抒情 我们来尝试着做个小练习 2 引导说 这棵老榕树已经在我们学校操场上站了几十年了 可以称得上是一位德高 望重的老人 我们来模仿 山中好友 的老桥一段 在离别之际 你能和它轻轻说声再见吗 3 学生读第一句 再见了 老榕树 你如一位德高望重的老人 在这操场上站了几十年了吧 4 说说作用 多少次 你为孩子 多少次 你为孩子 5 说说外形 你茂密的树叶如一把大伞 你粗壮的枝干 你长长的榕须 6 说说姿态 您弓着腰 俯身凝望着孩子们 岁月悠悠 云卷云舒 花开花落 草木枯荣 唯 有你依然如旧 7 叙事 你可曾记得 发生在树下有些什么事呢 想象一下 你有可能在树下做什么 考试 考砸了 心情如压着一座山一般沉重 会来到树下 听 沙沙 榕树在 心情大好 会叫上朋友 到树下 听 沙沙 榕树在 榕树还会捧出果子落叶 作为礼物 4 来个直接抒情吧 这么多年来 老榕树像朋友陪伴着我 像老师鼓励着我 像爷爷保护着 我 来一句引用吧 大家听过 童年 这首歌吗 池塘边的榕树下 知了在声声叫着夏天 童 年在榕树下知了的叫声中过去 而我的六年时间 在操场上榕树的陪伴下过去 四 看 间接抒情和直接抒情非常具有艺术魅力吧 让我们学会抒情 把直接抒情用于段落开 头或结尾 把间接抒情用于中间部分 这样才会让我们的作文亮丽起来 五 片段练习 再次播放音乐并出示小诗 最后 让