水利工程监理课程标准

精品文档 1欢迎下载 水利工程监理水利工程监理 课程标准课程标准 一 课程概况一 课程概况 课程编码 学分 课程类别 专业基础课计划学时 40 学时 适用对象 设施农业 农业水利方向 专业 第一学期 实践学时 前导课程 建筑材料 钢筋混凝土结构 水 利工程制图与 CAD 后续课程 水工建筑物 水利工程施工 技术 水利水电工程施工组织与造价 水 利工程招投标 注 课程类别填公共基础课 专业基础课 专业核心课 岗位方向课 二 专业对课程要求二 专业对课程要求 水利工程监理是水利工程专业的基础课程 通过本课程的学习 培养学生的知识和技 能 知识要点 首先是对监理性质的理解 监理工作的原则 监理的工作任务及工作方法 的认识 还有监理工作的依据的掌握 包括工程建设的相关法律法规 水利水电工程的建 设程序 水利水电工程建设管理体制的理解 监理人员的资格管理 监理业务的承接方法 监理组织及各阶段监理文件的内容 工程建设过程监理信息的收集整理与判断等 监理的 监督管理工作 是在掌握水利水电行业相关专业知识的基础上 还必须掌握监理管理的基 本理论和监理依据 所以 水利水电工程监理是综合性较强的工作 技能要点 学生在学习监理管理课程之前 要有一定的行业专业知识 即水利水电工 程设计 施工 组织等相关知识 在水利工程行业背景知识的基础上 学习监理管理的相 关知识 打造学生的监理专业核心技能 三 课程培养目标三 课程培养目标 1 总体目标 本课程的总体目标是 通过该课程的学习 使学生了解工程建设监理的基本概念 掌 握必要的基础知识 具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力 为今后的学 习 工作打下必要的基础 依据我国工程建设管理的法律法规和建设工程监理制度的相关 规定 在现有建设工程监理理论的基础上 结合工程项目监理的实践认识 比较全面地阐 述了建设工程监理的基本任务 方法和手段 进一步培养学生树立独立思考 吃苦耐劳 勤奋工作的意识以及诚实 守信的优秀品质 为今后从事工程监理一线的工作奠定良好的 基础 通过教学模式改革与课程建设 不断提高教学质量 增强学生对水利水电工程监理专 精品文档 2欢迎下载 业知识的学习兴趣 着重培养学生使用根据专业知识编制各阶段监理文件的能力 以及培 养学生在水利水电工程监理过程中收集整理工程信息的能力 为监理专业 水利工程方向 的后续课程学习 毕业实践及顶岗实习打下扎实的基础 本课程的工作情景是水利水电工程施工监理现场 真实或录像情景 或实训场地 其 主要工作内容有 水利水电工程监理工作的法律依据和直接依据是什么 如何承接水利水 电工程监理任务 如何编写水利水电工程监理大纲 监理规划及监理实施细则 以及编写 实施阶段的监理总结等 怎样进行水利水电工程监理的协调工作 如何收集和整理水利水 电工程监理工程信息 如何根据工程信息判断水利水电工程进展是否正常 2 知识目标 1 了解水利工程项目管理的内容 建设程序及各阶段的主要工作内容 2 了解水利工程建设相关的法律法规 水利工程建设管理体制 水利工程的管理体制的 三项制度的内涵 水利工程监理单位的概念 3 掌握水利工程监理单位资质等级的管理 水利工程监理单位应承接的监理业务范围 4 了解水利工程监理单位违法执业的出发办法 监理人员的资格管理制度 监理业务承 接的方法 监理费用的内容及计算方法 监理组织的基本原理 5 掌握水利工程承发包模式及相应的监理模式 水利工程监理模式的组织形式 监理人 员配置的原则 6 了解监理大纲的编写内容及对应工程阶段 监理规划的编写内容及对应工程阶段 监 理实施细则的编写内容及对应工程阶段 水利工程承发包模式及相应的监理模式 工程监 理信息的内容 7 掌握工程监理档案的要求及内容 3 能力目标 1 能够确定监理单位承接监理任务的等级 能对监理单位的违法执业提出合法的处理措 施 2 能对违规执业的监理人员提出合法的处理措施 能收集监理人员注册资料并进行监理 人员的注册工作 能按程序进行水利水电工程监理业务的承接 3 能编写水利水电工程监理合同 能确定水利水电工程监理的组织形式 4 能进行水利水电工程监理机构人员的配置及编制各部门职责 5 能编写水利水电工程监理大纲 能编制水利水电工程监理规划 能编制水利水电工程 监理实施细则 6 能编制水利水电工程监理月报 能确定水利水电工程监理协调的方法 能收集整理水 利水电工程监理信息 能根据水利水电工程监理信息判断工程是否进展正常 7 能整理检查水利水电工程监理档案资料 能编制水利水电工程监理日志 精品文档 3欢迎下载 4 素养目标 1 具备吃苦耐劳 团结协作 勇于创新的精神 2 具有职业岗位可持续发展的能力 3 具有认真 严谨的工作作风和公正 公平 独立的工作能力 4 具有公正廉洁的职业道德 5 具有查阅使用工程规范的能力 四 课程设计思路四 课程设计思路 本课程立足于实际能力的培养 因此对课程内容的标准做了根本性的改革 打破以知 识传授为主要特征的传统学科课程模式 转变为以工作过程为中心组织课程内容和课程教 学 让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识 并发展职业能力 通过对该工作 岗位的进一步调研 并经过行业 企业专家深入 细致 系统的分析 本课程确定以下工 作任务 学习水利水电工程建设监理的基本知识 熟悉水利水电工程现场监理的工作内容 和工作方法 能够根据实际的工程条件协助监理工程师对在建工程的施工阶段展开监理工 作 初步具备旁站监理员的职业能力等几个学习项目 本课程所确定的某些学习项目具有 一定的综合性 以满足不同的要求 这些项目将主要突出对学生职业能力的训练 其理论 知识的选取紧紧围绕工作任务的完成需要来进行 同时又充分考虑高职学生对理论知识学 习的需要 并融合了相关职业资格证书对知识 技能和素质的要求 总之 通过以上课程 内容的训练学习和证书考试 以工作任务为中心 将不同类型的知识综合起来 实现理论 与实践的一体化 有利于培养学生的综合应用知识和技能 以便有效地完成水利工程施工 监理岗位上相应的工作任务 改变过去教学过程的以教师为主 学生为辅的教学方法 从 而改变学生在课程学习中缺乏主体性 导致学生只是被动地适应课程 吸纳课程的缺点 新的教学方法要从激发学生的主动性 积极性和创造性出发 建立新的水利水电工程监理 概论课程的教学理念 这就是以学生为主体的课程教学理念 按照近年对高职学生学习特 点的分析 认为只有在实际的职业氛围或实际工程场景中学生才能获得真正的职业能力 并获得理论认知水平的发展 因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式 实施项目教学以 改变教与学的行为和地位 这是教学模式的重大变革 要有力的推动这一变革 必须以项 目为载体来组织课程内容 在项目课程设计中 项目载体设计是一个关键环节 本课程确 定以实际的水利水电工程施工监理项目为载体的项目设计思路 实际项目设计的典型性既 要满足工程应用中的普遍性 又能有效促进学生职业能力的发展 同时还要兼顾学生获得 有关证书的要求 五 课程内容设计五 课程内容设计 精品文档 4欢迎下载 1 课程整体设计 学时分配 章 模 块 主要教学 内容 实践项 目 教学内容的取舍 及依据 与前导 后 续课程的关系 与处理 理论学 时 实践学 时 建设项目管 理概述 1 水利工程项 目建设程序 2 水水 利利 工工 程程 建建 设设 项项 目目 管管 理理 概概 述述 水利工程建 设法律法规 基本知识 2 水利工程建 设项目法人 责任制 1 招标投标制 1 水水 利利 工工 程程 建建 设设 项项 目目 管管 理理 体体 制制 建设监理制 2 监理单位概 述 1 监理单位资 质等级 标 准和业务范 围 2 监理单位资 质管理 1 监理业务实 施与违规处 罚 2 水水 利利 工工 程程 建建 设设 监监 理理 单单 位位 和和 监监 理理 水利工程建 设监理人员 水利水电工程建 设监理概论 是水 利水电工程专业的 基础课程 本课程 以 建筑材料 钢筋混凝土结构 和 水利工程制图 与 CAD 等课程的 学习为基础 同时 与 水工建筑物 水利工程施工 技术 水利 水电工程施工组织 与造价 以及 水 利工程招投标 等 课程相衔接 学生 在学习监理管理课 程之前 要有一定 的行业专业知识 即水利水电工程设 计 施工 组织等 相关知识 在水利 工程行业背景知识 的基础上 学习监 理管理的相关知识 打造学生的监理专 业核心技能 1 建筑材料 钢筋混凝土 结构 和 水 利工程制图与 CAD 掌握基本 的知识 3 是后续专业 课程的基础 1 精品文档 5欢迎下载 水利工程建 设监理人员 资格管理 2 人人 员员 监理工程师 注册管理 2 建设监理合 同概述 1 建设监理业 务的委托与 承接 2 水利工程 施工监理合 同示范文本 简介 2 水水 利利 工工 程程 建建 设设 监监 理理 业业 务务 委委 托托 与与 承承 接接 建设工程监 理与相关服 务收费 2 组织的基本 原理 1 工程项目承 发包模式和 监理模式 2 建设监理组 织的形式 2 现场监理组 织机构的人 员配备及职 责分工 2 监监 理理 组组 织织 和和 监监 理理 规规 划划监理大纲 监理规划和 监理实施细 则 2 监理信息管 理基本概念 1 建设监理文 档管理 2 建建 设设 监监 理理 信信 息息 管管 理理 建设监理常 用表格 1 机动 2 精品文档 6欢迎下载 合 计 402 2 教学内容与作业设计 章 模块节 子模块教学内容作业教学建议与说明 建设项目管 理概述 建设项目管 理 水利工程项目建 设程序 水利工程项目建设 程序 水利工程建设项水利工程建设项 目管理概述目管理概述 水利工程建设法 律法规基本知识 水利工程建设法律 法规基本知识 水利工程项 目建设程序 水利工程建设项 目法人责任制 水利工程建设项目 法人责任制 招标投标制招标投标制 水利工程建设项水利工程建设项 目管理体制目管理体制 建设监理制建设监理制 监理单位概述监理单位概述 监理单位资质等 级 标准和业务 范围 监理单位资质等级 标准和业务范围 监理单位资质管 理 监理单位资质管理 监理业务实施与 违规处罚 监理业务实施与违 规处罚 水利工程建设监 理人员 水利工程建设监理 人员 水利工程建设监 理人员资格管理 水利工程建设监理 人员资格管理 水利工程建设监水利工程建设监 理单位和监理人理单位和监理人 员员 监理工程师注册 管理 监理工程师注册管 理 监理单位资 质等级 标 准和业务范 围 建设监理合同概 述 建设监理合同概述 建设监理业务的 委托与承接 建设监理业务的委 托与承接 水利工程施工 监理合同示范文 本 简介 水利工程施工监 理合同示范文本 简介 水利工程建设监水利工程建设监 理业务委托与承理业务委托与承 接接 建设工程监理与 相关服务收费 建设工程监理与相 关服务收费 建设监理合 同 组织的基本原理组织的基本原理 监理组织和监理监理组织和监理 规划规划 工程项目承发包 模式和监理模式 工程项目承发包模 式和监理模式 现场监理组 织机构的人 员配备及职 责分工 由于本课程比较 抽象 建议尽量 形象化 精品文档 7欢迎下载 建设监理组织的 形式 建设监理组织的形 式 现场监理组织机 构的人员配备及 职责分工 现场监理组织机构 的人员配备及职责 分工 监理大纲 监理 规划和监理实施 细则 监理大纲 监理规 划和监理实施细则 监理信息管理基 本概念 监理信息管理基本 概念 建设监理文档管 理 建设监理文档管理 建设监理信息管建设监理信息管 理理 建设监理常用表 格 建设监理常用表格 六 考核评价体系六 考核评价体系 1 考核的方法 本课程采用期末考试成绩和平时成绩综合的方法评定学生的成绩 总成绩为 100 分 期末理论考试卷面成绩为 100 分 安排在期末 占总分的 40 平时成绩 分三部分 平 时测验 包括综合练习 作业完成情况 考勤情况 占总分的 60 2 考试试题的基本类型 试卷均按教学大纲各章考核要求中所列的各知识点内容出题 采用判断题 单项选择 题 简单分析题 计算题 简答题等题型 3 考试命题 根据教学大纲和教材 确定各部分教学内容的题量比例 命题质量 命题时要根据教学大纲的要求确定考试内容 对本课程知识点的组合 应 覆盖本课程要求重点掌握的基本概念 基本理论 基本公式和基本方法 使试卷能真实地 反映教师的教学水平和学生的学习效果 命题难易程度 考试试题的题型中 包括客观性题和非客观性题 客观性题 可以考 察出学生的记忆 理解 判断 推理 比较和分析鉴别的多种能力 非客观性题 可考察 学生的综合 分析 计算能力 此类题有一部分要求有一定的深度 使试卷形成一定难易 程度的梯度 以考出学生的差异水平 4 知识点的测定 对本课程大纲要求掌握的知识点以三种形式测定 一个知识点出一道试题 一道试题综合考核多个知识点 一个知识点以不同题型考核 精品文档 8欢迎下载 七 教学方法与手段七 教学方法与手段 由于水利水电工程施工条件千差万别 工程项目也是种类繁多 水利水电工程建设监 理工作也必须适应具体工程的环境和条件 所以 必须选择不同背景的水利水电工程项目 适应工程教学的需要 从实际工程中体验工程监理工作的依据 监理文件的内容 监理信 息收集整理的重要性 所以 本课程设计的学习项目必须能够满足多方面的要求 而且每 个学习项目都是以典型案例为载体设计的活动来进行 以工作任务为中心整合理论与实践 实现理论与实践的一体化 教学过程中 通过校企合作 校内外实训基地建设等多种途径 采取工学结合的培养模式 充分开发学习资源 给学生提供丰富的实践机会 教学效果评 价采取过程评价与结果评价相结合的方式 通过理论与实践相结合 重点评价学生的职业 能力 1 在教学过程中 应立足于加强学生实际操作能力的培养 采用项目教学 以工作 任务引领提高学生学习兴趣 激发学生的成就动机 2 本课程教学的关键是通过典型的活动项目 由教师提出要求或示范 组织学生进 行活动 注重 教 与 学 的互动 让学生在活动中增强重合同守信用意识 掌握本课 程的职业能力 3 在教学过程中 要创设工作情景 同时应加大实践实操的容量 要紧密结合职业 技能证书的考证 加强考证的实操项目的训练 在实践实操过程中 使学生掌握水利水电 工程监理文件的编制程序 提高学生的岗位适应能力 4 在教学过程中 要应用多媒体 投影等教学资源辅助教学 帮助学生理解工程各 阶段监理文件的编制的要点 及监理表格填