语文人教版四年级上册游山西村

游山西村 教学设计 执教老师 陈唯维 工作单位 太原市万柏林区实验小 学 教学课时 一课时 授课时间 2016 年 9 月 教具学具 背景音乐 多媒体设施 教材分析 古诗以景传情 情景交融 为我们展现出一幅田园生活的美好图 画 体会作者当身处困境时 不放弃要以乐观的心态对待 教学目标 知识与能力目标 有感情地朗读并熟练地背诵这首诗 过程与方法目标 品味语言 体味诗歌的内涵 情感态度与价值的目标 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情 提高文化品 位和审美情趣 教学重点与难点 品味语言 体味诗歌的内涵 教学方法与手段 朗读法 赏析法 使用教材的构想 本着整体感悟 悟出诗意 悟出诗意的基本原则 在教学 中以读贯穿始终 通过情境的设置 让学生更好的体会作者以乐观的心态对待 生活的困境 教学过程 1 导入 同学们 上个单元我们一起游览了雄伟壮丽的长城 风景如画的颐和园 气壮山河的庐山 还有举世闻名的兵马俑 2 教学内容 一 初读古诗 整体感知 1 今天老师带大家去一个美丽的地方 那里有重重叠叠的山 有纵横交错 的水 有密密层层的柳 美丽鲜艳的花 这样美丽的景色大家知道在哪儿吗 山西村 2 知道山西村在哪里吗 浙江省绍兴市的一个小村庄 板书 山西村 3 这美丽的景象被谁发现了 并被谁记载了呢 陆游 板书陆游 4 现在我们一起把这首诗读一读 注意这首诗歌的节奏 223 ppt1 5 在这首古诗中有五个生字 谁来带大家读一读 ppt1 豚 是什么意思呢 猪 足鸡豚 是什么意思呢 有足够的鸡 和猪 二 走进古诗 深入探究 那么我们一起和陆游走进山西村 一起游览山西村 板书 游 1 古诗是我们的祖先留下来的文化 不管读什么古诗都要学会查找相关资 料 老师这里有很多关于陆游的资料 请同学们在资料当中筛选你觉得对学习 这首诗有价值的资料 ppt2 写作背景 腊酒及其制作 2 当今社会信息量很大 如何筛选有价值的信息是学习的一大方法 那我 们就看看大家选的信息 迅速浏览之后 用一句话概括你所捕捉到的信息 ppt3 ppt4 3 当我们和陆游一起推开山西村的大门 我们的眼前会呈现出什么样的景 象 诗中是怎样描写的 招待客人 前两句 ppt5 4 大家想一想 村民们会如何招待客人 结合图片进行联想 5 设置情境 师生交流 还原场景 感悟作者的内心世界 6 天下没有不散的宴席 我 还是要回到家乡 这时村民们又会怎么样 他们又会怎样留住诗人呢 7 学习古诗 不能忘记写作背景 这时的陆游刚刚被罢免官职 他的心情 是痛苦的 见到这么热情的相亲 他会觉得怎样 温暖 感激 8 同学们 对比明争暗斗的官场 对比尔虞我诈的官场 他觉得眼前的这 些村民怎么样 热情好客 和蔼可亲 9 请同学们怀着这种情感齐读这两句诗 10 陆游和村民们度过了如此快乐的时光 他还要继续他的回乡之路 你 瞧 ppt6 他沉浸在美丽的山林中 走着走着 他突然迷路了 后来又走出去 了 诗中是怎样描述的 后两句古诗 ppt7 这两句话很奇怪 在江南水乡 作者为什么不说 山清水秀疑无路 柳绿花红又一村 11 如今作者罢官在家 仿佛他的职业生涯没有了出路 但他绝望了吗 你从哪里看出来的 没有 柳暗花明又一村 12 作者面对失落时 他是怎样去面对的 你看到了一个什么样的陆游 充满希望 自强不息 请同学们怀着这种情感齐读这两句诗 三 总结古诗 感悟诗意 1 古代诗人的这种自强不息的精神 正是我们中华民族精神的缩影 还有 很多诗人和陆游一样对待生活充满希望 ppt9 王维 ppt10 李白 2 随文填空 当我们 的时候 我们相信 山