小学数学二年级可能性教学反思_第1页
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小学数学二年级可能性教学反思小学数学二年级可能性教学反思 二年级数学白方明 本课是学生第一次接触不确定现象 本课的教学目标就是 在简 单的猜测活动中感受不确定现象 初步体验有些事件的发生是确定 的 有些则是不确定的 使学生初步感受 体会概率知识存在于我 们的日常生活中 对于二年级的孩子来说 概率知识太抽象了 怎 样使这一知识深入学生的生活 让我们的教学过程更直观呢 一 这堂课一开始 设计了老师和学生玩 猜牌 这一游戏情境 简单而有效地突出 可能 不可能 一定 以至引导学生直奔这堂 课的主题 可能性 二 创设教学情境 让学生在活动中感悟数学 在教学过程中 教师为学生充分提供从事教学活动的机会 创设情 境 让学生通过 猜牌 摸球游戏 小小设计师 等教学活动中 让学 生在游戏中玩中学 乐中悟 获得确定性和不确定性的直观感受 从而获得有用的概率基础知识 并用来解释生活现象 更为全面地 分析问题 作出一些简单的判断和推理 三 加强活动指导 引导 学生自主探究在进行 摸球游戏 之前 教师先进行个示范摸球以及 友情提示 的出示让学生在接下来的小组合作 摸球游戏 的顺利进行 起了事到功倍的效果 同时在活动中应用知识 展示小组合作的成 果 通过师生之间 生生之间充分的交流 更加深刻的感受 体会 概率知识存在于我们的日常
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