小学语文-线下成果-教学设计-用书信解决问题

设计者设计者刘丽芬设计时间设计时间2016 年 4 月 6 日 课课 题题 用书信解决问题 磨课时间磨课时间2016 年 4 月 8 日 教学目标教学目标 重点重点 1 学会写信 格式正确 2 能够运用书信清楚 明白地与他人交流 3 了解书信能解决哪儿些问题 难点难点教会学生怎样用书信解决生活中的问题 培养学生与别人相处要学会相互理解 学情分析学情分析 用书信解决问题 使长春版小学三年级下册第七板块的作文 三年级 的学生在上学期对书信应经有了初步的了解 能基本掌握作文写作的格式 要求 能用简短的语言表达自己内心的想法 本节课是在此基础之上 用 习作解决生活中的问题 如高兴 愤怒 不解 茫然 等问题 鼓励学 生多对话 多交流 自主完成问题 课前准备课前准备课件 书信 范文 教学步骤教学步骤教师行为教师行为学生行为学生行为设计意图设计意图备注备注 一创设情一创设情 境 激发境 激发 学生兴趣学生兴趣 1 这几天 班上有两名 同学因为一点小事吵架了 很不开心 现在呀 有一名 同学想主动和好 他应该怎 么做呢 学生交流 谈对这件事 情的感受和看法 兴趣是最 好的老师 小学生很 容易受身 边人或事 的感染而 共鸣 2 在你的生活中有没有类 似的事情发生 你是怎样解 决的呢 3 如果见面道歉太尴尬的 话 我们还可以采取另外一 种方法 那就是 书信 板书课题 学生讨论交流 汇报 只有真正 发生在学 生自己身 上的问题 才能引起 学生的共 鸣 才能 跟好的投 入到解决 问题当中 去 二 讨论二 讨论 交流 走交流 走 进学生生进学生生 活活 1 刚才同学们说的都真好 小小的年纪却有这么多要解 决的问题 那你想好给谁写 这封信了吗 要解决的问题 又是什么呢 2 在上学期的学习中 我 们已经知道了书信的格式 谁能说一说 1 学生汇报自己所遇 到的问题和倾诉对象 2 引导学生回顾书信 格式 没有真情 实感的作 文是空洞 的 只有 真正是发 自内心的 才能使文 章更加精 彩 作文的格 式要求非 常严谨 要作为本 次作文的 重点 3 引导学生分析交流教材 主题图 你感受到了什么 能和同学们一起交流吗 4 总结学生的想法 给予 肯定 3 学生针对教材主题 图谈感想 交流 让学生充 分发表自 己的间接 不越俎代 庖 把思 考的发言 的权利还 5 出示范文 让学生读一 读 而且让学生画一画重点 对人物动作 语言 神态和 心理的描写 让学生真实地 去感受别人是如何将事情写 具体的 学习他人的方法 为自己的作文提供参考 学生仔细阅读范文 画 一画 说一说自己的收 获 1 信中写了什么事情 2 想解决什么问题 3 表达了自己什么感 受 给学生 范文出示 两篇 让 学生充分 认识到书 信不光能 解决问题 还可以表 达感激 抒发自己 的情感 三 梳理三 梳理 思路 落思路 落 笔成文笔成文 1 出示习作目标 1 如果让你写一封信 你想写给谁 把题目补充完 整 2 你要告诉对方哪些事 用一句话写出在提纲上 3 你想知道对方的什么 事 谁愿意在大家面前说说自己 的想法 2 同学们有那么多的话想 说 真好 那我们赶紧趁热 打铁 把它们记录在我们的 本子上吧 小组交流 学生汇报 1 我想给清洁工人写 一封信 感谢他为我们 这个城市做出的贡献 2 我想给市长写一封 信 向他反映我们破损 的街道 请他为我们修 路 3 我想给我的同桌写 一封信 向上次的吵架 道歉 4 我想给远方的妈妈 写一封信 向她汇报我 的成绩和转达我的思念 学生根据提纲和刚才的 阐述进行习作 通过充分 的交流 学生们都 有了自己 写作的目 标和想要 表达的内 容 通过 汇报 互 相补充了 自己设想 不到的地 方 进行 补足 四 展示四 展示 成果 修成果 修 改习作改习作 1 谁能把你写的信向同学 们展示吗 2 谁能对刚才这位同学的 汇报提出好的建议呢