村居教学设计61634

精品文档 1欢迎下载 村居村居 教学设计教学设计 教材简介 教材简介 村居 是人教版一年级下册第一单元第四课 古诗两首 中的第二首古 诗 第一单元的主题是 多彩的春天 本文旨在通过两首古诗的学习 让孩 子们感受到春天的美好 村居 一诗前两句写春天的美丽景色 后两句写孩 子们在春日里愉快地放风筝 全诗内容贴近孩子们的生活 容易理解背诵 学习目标 学习目标 1 认识本诗中的 7 个生字 会写 知 忙 两个字 2 能正确读诗 背诗 3 能感受到春天的美 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 掌握生字的音 形 义 正确 流利地诵读古诗 难点 通过朗读 培养学生感受美 欣赏美的能力 并通过想象感受到春 天的美 教具准备 儿歌 春晓 和 村居 音频文件 生字条 小黑板和生字卡片 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 课前播放儿歌 春晓 学生齐唱 设计目的 复习上节课内容 教师 春晓 带我们走进了美好的春天 还有一首古诗也描写了美丽的春天 大家想不想一起来看一看呢 板书课题 村居 学生跟随教师书空 齐读 2 引导学生用组词法组词法理解诗的题目 村居 在村子里居住 精品文档 2欢迎下载 二 明确学习目标 二 明确学习目标 教师出示学习目标 指名读 齐读 设计目的 使 学生明确本节课的学习目标 三 初读古诗 识记生字 三 初读古诗 识记生字 1 请大家自由读古诗 借读拼音将不会的字多读几遍 提示 莺 的韵母 是 ing 不要念成了 in 趁 是的韵母是 en 不是 eng 2 教师出示生字条检查生字认读情况 1 齐读拼音和生字 例如 村 字的读法生母 c 韵母 n 组成两拼 音节 c n 设计目的 在学习生字的同时 巩固拼音的拼读 2 指名读生字 3 引导学生组内交流识字方法 教师 刚才发现大家已经认识了好多字 不知道你是用什么好方法认识的 呢 快在小组中和你的小伙伴说一说吧 学生开始组内交流 4 班内展示识字方法 请一个小组同学到台前汇报自己所用的识字方法 汇报完后请其它同学补充方法 设计目的 给孩子足够的空间 让他们充分 展示自己的才华 自己动脑筋想办法自主识字 5 游戏检查识字情况 教师出示小黑板和生字卡片 让孩子们为古诗中 缺少的生字宝宝找到家 四 再读古诗 感受意境 四 再读古诗 感受意境 教师 请大家再读古诗说说高鼎都看到了什么呢 1 引导学生结合插图理解诗的基本意思 重点 借助 归来早 和 忙趁 两个词 体会孩子们愉快的心情 拂堤 杨柳醉春烟 一句不好理解 教师可直接讲解 其它句子由学生自主理解 精品文档 3欢迎下载 2 教师总结 有感情地表述 春天来了 小草长出来了 黄莺也飞出来 欣赏这春天的美景 杨树和柳树的枝条长的更长了 垂到了地上 春风一吹他 们摇摇摆摆 像喝醉了酒一样 最高兴的是孩子们 他们放学后早早回到家中 赶紧在春风中放起了风筝 引导学生想象画面 感受春天的美 3 教师 这么美的画面 我们一起用歌声把它唱出来吧 播放儿歌 村居 设计目的 让学生唱古诗 一方面可以愉悦学生心情 缓解学习压力 活跃课堂气氛 另一方面 可以让学生进一步感受美 4 请你想想诗人看到了这么美的景色时是什么样的心情呢 他写这首诗 又是想表达什么呢 总结 诗人想表达对春天的赞美之情 5 现在请大家带着美丽的心情把课文再读一遍 要读出自己的感情来 五 熟读全诗 鼓励背诵 五 熟读全诗 鼓励背诵 六 指导写字 六 指导写字 学写字时 先引导学生观察字的结构 借助横中线和竖中线来掌握笔画位 置 然后说出自己的发现 提醒同学易错点 教师之后总结 范写 引导学生 描红并临写 1 学写 知 字 1 学生观察说发现 2 教师总结并范写 边范写边强调 矢 字最后一笔变成了点 口 字写在横中线下面 3 学生描红并临写 教师巡视指导 并及时表扬 2 学写 忙 字 精品文档 4欢迎下载 1 学生观察说发现 2 教师总结并范写 边范写边强调 竖心旁是先写两点再写竖 3 学生描红并临写 教师巡视指导 并及时表扬 七 拓展活动七 拓展活动 诗人高鼎在生活中发现了春天的美 让我们也一起去大自 然中找到春天吧 板书 板书 村 居 村 居