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教学设计教学设计 观察物体观察物体 一 一 教学目标 教学目标 1 观察物体 体会到从不同角度观察到物体的形状可能是 不同的 同时培养学生的观察能力 2 辨认从正面 侧面 上面观察到简单物体的形状 培养学 生的空间观念 3 培养学生观察 操作 空间想象和推理能力 二 教学重 难点 二 教学重 难点 让学生知道从不同角度观察物体 所看到的形状是不一样的 能正确辨认从上面 侧面 正面观察到的物体的形状 三 三 教学准备教学准备 挂图 准备一个小玩具 四 教学过程四 教学过程 1 1 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 师 上新课之前 我们一起来做一个小游戏 由老师发出方 位口令 同学们用手指出以自己为中心的方位 做好准备 开始 师 指正面 指侧面 指上面 指下面 师 刚才 我们一起找出了以自己为中心的正面 侧面 上 面和下面 同学们找得真好 今天老师要和同学们一起试着从这些 不同的方向观察同一个物体 看一看有什么不同 出示课题 观察物体 2 2 实际操作 探究新知 实际操作 探究新知 师 上节课 老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个 玩具 现在 请同学们放在桌子上 学生拿出玩具 师 请同学们组成 4 人小组 先选出 1 个玩具 从自己的角度 观察这个玩具 学生自由活动 在自己的座位上从玩具的正面 侧面观察玩具 教师请几个小组的学生上台演示 让学生分别说出自己看到的是玩 具的哪一个面 师 同学们 通过刚才的演示 你们发现了什么 教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的 教师可以让学生上台边演示边和全班同学说自己看到的是什么 形状的物体 师 同学们观察得真仔细 现在请大家看黑板上的挂图 看看 图上的同学是怎样观察的 出示例 1 挂图 谁来说一说图上的同学在干什么呢 指名学生回答说出 小 亮观察的是恐龙的正面 小明观察的是恐龙的侧面 小红观察的是 恐龙的后面 3 3 巩固发展 巩固发展 1 做一做 首先让学生开始讨论 讨论后让学生们说一说 师 说得真棒 请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他 们所看到的三个面连线学生做 教师巡视 教师让学生说一说自己 想的过程 2 连一连 谁看到的图形 用线连一连 3 猜一猜 出示我的书包的图片 让学生判断是从正面 侧 面 还是从上面拍摄的 4 4 说一说 说一说 让学生组成 4 人小组 选定教室里的一个物体进行观察 要求 从不同的角度观察并说出观察到的物体形状有什么不同 五 小结 这节课上到这里 就要结束了 谁能说一说你有什么收获 六 拓展延伸 师 同学们就把你们的收获带回去 和爸爸妈妈一起观察家 里的一个物体 并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么 形状 七 教学后记 观察物体 一课的教学中 我让学生经历观察的过程 体验 到从不同的方向观察物体 看到的形状是不同
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