微课堂海水晒盐教学设计

初四化学第三单元初四化学第三单元 海水中的化学第二节海水中的化学第二节 海水海水 晒盐晒盐 一 一 知识知识 与与 技能技能 1 理解饱和溶液 结晶的概念 2 知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理 是结晶的途径之 一 3 知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径 过程过程 与与 方法方法 1 在学习海水 晒盐 的过程中 掌握蒸发结晶法 2 在学习饱和溶液和结晶的过程中 了解改变和控制条件 的方法 目目 标标 设设 计计 情感态情感态 度与价度与价 值值 观观 1 通过潘冬子英勇送盐的故事 对学生进行红色教育 2 通过学习让学生学生进一步体会并养成化学价值观 增 强化学的学习兴趣 3 在古今制盐的对比中 体会科学技术的伟大力量 培养 化学价值观 重点重点 难点难点 重点 海水晒盐的过程和基本原理 难点 1 海水晒盐的原理 蒸发结晶 2 运用所学化学知识解决实际生活问题的能力 评价设计评价设计 1 通过提问 跟踪练习和达标检测等方式 考查学生自主 学习效果和学习目标的达成情况 2 通过练习培养学生信息处理能力 3 采取学生自评 小组评价与教师评价相结合的评价方式 引导学生对自己的学习习惯 思维方法和各种能力等方面 进行反思 促进学生的成长和发展 教学过程 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图 创设创设 情境情境 激趣激趣 启思启思 同学们 我们美丽的家乡乳 山 因为大海而远近闻名 也因为大海而更加富裕 大 海为我们提供了丰富的资源 上节课我们学习了从海水 中获得了金属镁以及淡水等 物质 这节课我们继续探究 从海水中提取另外一种重要 的物质 它是什么呢 请同 学们看谜语 板书课题 第二节 海水晒盐 1 学生猜谜语 通过猜谜语激发学 生求知欲望 用学 生熟知的东西引出 本节课的主题 便 于学生接受 目标目标 导航导航 自我自我 评价评价 人生没有目标 就会迷失方向 失去前进的动力 学习更是如此 本节课的学习目标有哪些 请 同学们看大屏幕 自主预习 学生看大屏幕 明确 本节课的学习目标 通过多媒体将学习目 标展示出来 让学生 带着目标进行学习 实现在学习过程中的 自我评价 探探 究究 释释 疑疑 合合 作作 交交 流流 探究之旅 一 海水 晒盐 的过程 引导学生阅读并分析P66页海 水 晒盐 的过程 播放视频 海水晒盐 片段 教师归纳总结海水晒盐的基 本过程 补充讲解 这一过程中氯化钠溶液状态 及溶质质量分数都发生了什 学生分析 思考 亦可同桌间相互交 流并回答 学生观看视频 归 纳海水晒盐的基本 过程 学生回答问题 培养学生自学以及 合作的能力 通过直观的影像资 料 更容易理解并 能激发学生的学习 兴趣 加深对海水 晒盐基本过程的理 解 为下步实验探 究奠定基础 么变化 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图 探探 究究 释释 疑疑 合合 作作 交交 流流 情景导入 抗战时期敌人封锁了红军的 根据地 我们来看看潘冬子 是怎样机智 英勇送盐的 同学们想不想亲手制盐呢 探究之旅 二 海水晒盐的原理 蒸发结晶 组织学生 完成活动天地3 1 教师巡回指导 1 上述过程中氯化钠溶液从 不饱和变为饱和的途径是什 么 你能够从现象上判断溶 液何时饱和吗 2 从本实验中你发现哪些自 然条件有利于海水晒盐 为 什么 3 饱和溶液与不饱和溶液相 转化的方法有哪些 归纳提升 1 海水晒盐的原理 2 什么是蒸发结晶 结晶的方法还有哪些 3 为什么海水晒盐要用蒸发 结晶 学生观看并思考 成活动天地3 1 蒸发结晶 学生结合实验现象 思考总结 学生讨论 回答问 题 考查学生对海水晒 盐的掌握情况同时 也对学生进行红色 教育 珍惜这来之 不易的学习机会 激发学生探究欲望 通过实验学生亲身 体会 领会溶液由 不饱和到饱和然后 析出晶体的过程 加深对蒸发结晶在 理解 通过问题的设置使 学生能及时理解本 节所学 明确结晶的方法以 及海水晒盐选用蒸 探究之旅 三 人类制盐的历程 多媒体展示 人类制盐的历程 学生观看 思考 我国较大 的盐场有哪些 发结晶的理由 过介绍我国食盐年 产量居世界第一 增强学生的爱国主 义情感及自强自立 信心 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图 典例典例 剖析剖析 能力能力 提升提升 典例剖析 多媒体展示例题 通过问题引导 学生分析解题思路和方法 知识迁移 学生在教师的启发点 拨下 积极思考问题 实现对所学知识的 迁移 该例题典型性和综合 性较强 充分将本节 课所学习的重要知识 涵盖在其中 有利于 培养学生的综合思维 能力及分析 解决问 题的能力 回顾回顾 反思反思 畅谈畅谈 收获收获 通过本节课的学习 你在知识上 思维方法上和化学观念上有什 么收获 请与大家交流分享 教 师引导学生构建本节课的知识网 络 同桌互相交流本节课 的收获 并将本节课 的知识形成系统的知 识网络 并对本节课 的表现进行自我评价 给学生一个自我展 示的空间 畅谈收 获 并反思自身的 优势和不足 进行 自我评价 课堂观察量表课堂观察量表 学习习惯学习习惯 时间时间 讲课人讲课人 观课人观课人 课题课题 课堂课堂 检测检测 达成达成 目标目标 教师巡回 了解学生学习目标达 成情况 教师展示一名学生做的答案 进 行矫正 教师对各小组进行评价 小组长 对本组学生进行评价 学生做检测题 应用 收获的知识 方法和 化学观念解决实际问 题 学生对照大屏幕进行 矫正 学生针对小组长的评 价结果 反思自身的 不足 学习组内其他 同学的优点 检查学生本节课的学 习目标达成情况 让学生明确自己本节 课目标达成情况 实 现自我评价 同时通 过小组评价和教师评 价 明确自己学习方 面的优势与不足 发 展和提升自己 教师 寄语 同学们 纵观人类获取食盐和潘冬子英勇送盐的故事 这不仅是食盐的 结晶 更是人类智慧的结晶 有知识才会有智慧 希望同学们能学好知识 用更多的智慧来回报社会 造福人类 观察点观察点观察结果观察结果 1 提前在座位上做好 备齐上课所需的各种用品 课前课前 2 能通过阅读教材或预习学案 了解新知识 1 上课时 坐姿端正 认真听讲 不做与学习无 关的的事 2 积极发言 声音清晰 语言简洁 善于倾听他 人的发言 能进行有效的补充和评价 3 合作意识强 善于和组内学生一起学习 交流 善于发现问