语文人教版四年级下册17、触摸春天

17 触摸春天第二课时导学案 教师用 学习目标 1 我能从课文中理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 2 我能从课文中体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的 关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 学习重点 1 我能从课文中体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关 爱 2 学习联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会 其表达效果 增加语言积累 学习难点 从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的 渴望 感悟作者揭示的深刻道理 教学时间 第二课时 第二课时 一 复习导入 激趣定标 1 昨天 我们初读了 触摸春天 回忆一下 课文主要讲了 什么 2 我们结识了新朋友 安静 知道了她的故事 今天我们将 透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界 和她一起触 摸春天 感受美好的春光 3 出示学习目标 学习目标 1 我能从课文中理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 2 我能从课文中体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的 关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 二 自学互动 适时点拨 活动 一 细读课文 品味 奇迹 1 请选择你喜欢的方式读课文 想想 盲童安静在触摸春天的 过程中 创造了哪些奇迹 用波浪线勾出来 并做简单的批注 2 小组讨论交流 安静在触摸春天的过程中 创造了哪些奇迹 1 接着交流 寻找安静为我们创造的奇迹 出示句子 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 板书 走得 流畅 句子比较 抓住重点词语来理解句子的含义 同学们 你们见过盲人走路吗 是怎样的 可安静也是一个 盲人 她却走得 有感情地读句子 很流畅 没有一点儿磕磕 绊绊 过渡 盲姑娘安静创造了一个又一个的奇迹 我们不禁要问 是什么神奇的力量让她创造了这一个又一个的奇迹 2 出示句子 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双 手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 板 书 伸向花朵 师 老师听出来了 你在读的时候把 极其准确 特别强调了 一下 点红 为什么 此时的安静用什么来触摸春天 板书 用 手 用鼻 她的触觉那么敏锐 她对这些花那么熟悉 所以 她能 那么准确地把手伸向月季花 她又创造了一个奇迹 有感情地朗 读 3 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 板书 拢住蝴蝶 师 你认为是奇迹 对吧 那你呢 你呢 快速追问 师 你们都认为这是奇迹吗 为什么 你有抓蝴蝶的经历吗 联系生活实际来理解句子的含义 师 是啊 我们视力正常的人想抓住一只蝴蝶都不容易 而一 个盲姑娘竟然能抓住 怎么不是奇迹呢 又怎能不让我们震惊呢 把你们的体会融入到朗读中 有感情地朗读句子 继续交流 安静还为我们创造了什么奇迹 活动 二 默读课文 探寻原因 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 体会 流连 是什么意思 留恋不止 舍不得离开 整天 说明什么 触摸春天的时间长 生 2 我从这里感受到她对花的喜爱 对春天的热爱 板书 热爱春天 生 3 我还感受到她热爱大自然 板书 热爱自然 生 4 我感受到她对生命的珍惜 对生命的热爱 板书 热爱 生命 小结 安静虽然双目失明 但是她的心灵窗户并没有就此关闭 她热爱春天 她用手 用心在触摸春天 让我们有感情地读读这几 句话 引读 因为她用心触摸春天 所以她走得 生读 很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 因为她的心中装着整个春天 所以她在花香的引导下 极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 因为她热爱春天 热爱生活 所以她竟然 拢住了那只蝴蝶 过渡 安静用心触摸了春天 感受到了春光的美好 可是 后 来 她又放飞了蝴蝶 这是为什么呢 我们继续品读课文 找到写 她放飞蝴蝶的句子 活动 三 品读课文 明白道理 出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安 静仰起头来张望 此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 1 张望 是什么意思 向四周或远处看 你认为 张望 这个词用得准确吗 2 师 尽管安静是盲童 但她仰起头来张望 她想看到什么呢 预设 生 1 她多么想看到蝴蝶长什么样子啊 生 2 她很想看到蝴蝶是怎样飞翔的 生 3 她想看看美丽的花园是什么样 3 说话练习 出示灯片 完成说话练习 4 师 是呀 她多么希望能看看蝴蝶展翅高飞的姿势 多么希 望看看那条划过天际的美丽弧线 你们说 她看到没有 预设 孩子们善意地回答 她看到了 她用心看到了 从书中 一定 这个词可以看出来 师 是呀 安静虽然眼睛看不到 但是她心中有眼睛呀 所 以她不仅看到了鲜花 蝴蝶 还看到了蝴蝶飞舞的轨迹 海伦凯勒 曾经说过这样一句话 生读 世界上除了用眼睛看世界 还有一 种内在的视觉 那可能是真实的 那就是用心去看这个世界 活动 四 学习最后一个自然段 盲姑娘安静感动了我们 也感动了作者 他不由得发出了这样 的感叹 出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界 体会 在这里 谁 是指 每一个人 任何一个人 不论 这个人 不论这个人 不论这个人 结语 对 我们每个人 不论你是否拥有健康的身体 只要你 热爱生活 就能创造一个属于自己的缤纷世界 在这个清香袅袅的早晨 安静用她的经历告诉了作者这样一个 道理 读 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤 纷世界 在这个书声琅琅的教室里 安静用她的经历告诉了我们这样一 个道理 读 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界 三 达标测评 课文主要讲了 课文主要讲了 安静安静 在在 触摸春天触摸春天 的过的过 程中 程中 抓住蝴蝶抓住蝴蝶 使我懂得了使我懂得了 谁都有生活的权利 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 这个道