六年级数学上册课程纲要

六年级数学上册课程纲要 科目名称科目名称小学数学课程类型课程类型必修课程 课程名称课程名称义务教育课程标准实验教科书六年级上册学学 校校实验小学 适用年级适用年级六年级总课时数总课时数60 课时左右日日 期期 2013 年 1 月 学生 教材及学生 教材及 其其 他资源背景他资源背景 分分 析析 这一册教材包括以下内容 位置 分数乘法 分数除法 圆 百 分数 统计 数学广角和数学实践活动等 在本册教材中 位置 是新增内容 分数乘法和分数除法计算题与原教材相比知识跨度 大 解决问题 也就是分数应用题 与老教材相比 由下册提前 到了上册 比的知识不再是独立成章 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 安排了两个数学综 合应用的实践活动 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背 景的活动 运用所学知识解决问题 体会探索的乐趣和数学的实 际应用 感受用数学的愉悦 培养学生的数学应用意识和实践能 力 课课 程程 目目 标标 数与代数 1 能说出分数乘 除法的意义 比较熟练地计算简单的分数乘 除法 并会进行简单的分数四则混合运算 2 能说出倒数的意义 会求出整数 小数 分数的倒数 3 能流利的说出比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有 关比的简单实际问题 4 在自学的基础上能总结百分数的意义 比较熟练地进行有关百 分数的计算 空间与图形 1 能总结出圆的特征 会用圆规画圆 探索并掌握圆的周长和面 积公式 能够正确计算圆的周长和面积 2 知道圆是轴对称图形 进一步学习轴对称图形 能运用平移 轴对称和旋转设计简单的图案 3 能在方格纸上用数对表示位置 统计与概率 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 解决实际问题 1 能够解决有关分数 百分数的简单实际问题 2 会解决有关比的简单实际问题 3 通过学习能从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题 感 受数学在日常生活中的作用 能利用数学知识解决日常生活中的 问题 4 增强学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的 信心 5 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 本册相关内容 本册相关内容 实实 施施 内内 容容课课 时时 安安 排排 位 置 2 课时左右 分数乘法12 课时左右 分数除法13 课时左右 圆9 课时左右 百 分 数15 课时左右 统计2 课时左右 数学广角2 课时左右 课课 程程 内内 容容 总复习4 课时左右 课课 程程 实实 施施 实施建议 实施建议 在数与代数方面 这一册教材安排了分数乘法 分数除法 百 分数三个单元 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数 小数 有关计算的基础上 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分 数的实际问题的能力 分数四则运算能力是学生进一步学习数学 的重要基本技能 让学生切实掌握 百分数在实际生活中有着广 泛的应用 理解百分数的意义 掌握百分数的计算方法 会解决 简单的有关百分数的实际问题 也是小学生应具备的基本数学能 力 教师应该充分利用学生已有的生活经验 引导学生运用自主 探索和合作交流的学习方法来学习 并把所学的数学知识应用到 现实中去 在空间与图形方面 这一册教材安排了位置 圆两个单元 位 置的教学在已有知识和经验的基础上 通过丰富的现实的数学活 动 让学生经历初步的数学化的过程 理解并学会用数对表示位 置 通过对曲线图形 圆的特征和有关知识的探索与学习 初 步认识研究曲线图形的基本方法 应充分利用学生生活中的事物 引导学生探索图形的特征 丰富空间与图形的经验 促进学生空 间观念的进一步发展 在统计方面 本册教材安排的是扇形统计图 在前面学习条 形统计图和折线统计图的基础上 学会看懂扇形统计图 认识扇 形统计图的特点 进一步体会统计在生活和用数学解决问题方面 的作用 教材一方面结合分数乘法和除法 百分数 圆 统计等 知识 教学用所学的知识解决生活中的简单问题 另一方面 安 排了 数学广角 的教学内容 引导学生通过观察 猜测 实验 推理等活动 体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决 问题的有效性 进一步体会用代数方法解决问题的优越性 感受 数学的魅力 发展学生解决问题的能力 课时安排 第一单元 位 置 2 课时 8 月 25 号 8 月 26 号 第二单元 分数乘法 8 月 30 号 9 月 22 号 1 分数乘法 5 课时 2 解决问题 4 课时 3 倒数的认识 1 课时 4 整理和复习 2 课时 第三单元 分数除法 9 月 23 号 10 月 18 号 1 分数除法 5 课时 2 解决问题 3 课时 3 比和比的应用 3 课时 4 整理和复习 2 课时 第四单元 圆 10 月 19 号 11 月 7 号 1 圆的认识 3 课时 2 圆的周长 2 课时 3 圆的面积 2 课时 4 整理和复习 1 课时 5 确定起跑线 1 课时 第五单元 百 分 数 11 月 8 号 11 月 30 号 1 百分数的意义和写法 2 课时 2 百分数和分数小数的互化 2 课时 3 用百分数解决问题 9 课时 4 整理和复习 2 课时 第六单元 统 计 12 月 1 号 12 月 5 号 1 扇形统计图 1 课时 2 合理存款 1 课时 第七单元 数学广角 2 课时 12 月 6 号 12 月 9 号 第八单元 总 复 习 4 课时 12 月 13 号 12 月 21 号 有有 效效 性性 评评 价价 一 学生数学学习过程的评价 1 当堂对学生学习状态进行点评 表现优秀的在小组评比 栏内加星 加入过程性评价 2 利用校讯通这个平台针对学生的特性与家长定期进行 交流 3 收集有关资料 合作完成一次实践活动 撰写活动报告或数 学小论文 4 单元学习进行复习整理 二 学生的基础知识和基本技能评价 1 卷面测试 主要内容是考查学生的基本知识和解题能力 能否从现实生活中发现和提出数学问题 能否探索出解决问题的 有效方法 能够表达解决问题的过程 有利于了解学生的思维过 程 有利于教师及时对学生提供帮助 如果学生自己对某次测验 的答卷觉得不满意 教师可以鼓励学生提出申请 并允许他们重 新解答 当学生通过努力 改正原答卷中的错误后 教师可以就 学生的第二次答卷给予评价 给出鼓励性的评语 2 进行一次计算能力检测 应主要考察学生对数与运算意 义的理解和应用 包括以下几个方面 能否按四则混合运算顺序 计算四则混合运算试题 并解决实际问题 是否能够运用所学