语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《跨越海峡的生命桥》第一课时

22 跨越海峡的生命桥 学情分析 跨越海峡的生命桥 是人教版课标教材四年级上第六单元的 22 课 是 一篇精读课文 本单元的单元专题是 人间真情 课文讲述的就是一个感人 的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病 台湾同胞冒着生命危险 用爱心挽 救了小钱的生命 架起了一座跨越海峡的生命桥 学生经过四年级之前的学习 已经掌握了许多语文基础知识 具备了一定的语文学习能力 多数学生喜欢阅 读 课前能自主预习 自学生字新词 试读课文 大致了解课文意思 课堂上 能在老师的引导下 有重点 有针对性的区别 识记生字新词 学习掌握如何 将汉字写得正确 美观 正在学习联系上下文理解词句的意思 体会课文中关 键词句表达情意的作用 学习初步把握文章主要内容的方法 语文学习是一个 长期积累的过程 虽然是母语 但是班里的学生还是差别较大 有几个理解力 差 记忆也不太好的学生 识记生字都还挺困难 理解词语意思和概括文章大 意更是无从下手 需要老师的特别关注与帮助 另外 学生的质疑问难和迁移 能力还有待进一步的训练提高 一 教学目标 一课时 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 跨越 海峡 桂树 苍白 红 润 移植 谈何容易 幸运 台湾 袭击 平安等词 无事 期待 突如其来 空旷 暂停 骨肉同胞 血脉亲情 等词语 读准 白血病 骨髓 绽放 辗 转 等词 理解 含苞 绽放这组反义词在句子中的意思 2 正确 流利地朗读课文 学习写事文章抓六要素把握大意的方法 初步把 握文章大意 3 初步感受海峡两岸人民的血脉亲情 初步理解 跨越海峡的生命桥 的含 义 二 教学重点 学习生字新词 正确 流利地朗读课文 读准 暂时 血脉 骨髓 等词 运用形声字构字规律 识记生字 减少别字的概率 正确美观书 写 暂 袭 三 教学难点 学习写事文章抓六要素把握大意的方法 初步把握文章大意 正确美观书写 暂 袭 四 课前准备 布置学生预习 历史背景 抄生字词 内容填空 教师准备 课件 五 教学活动过程 一 揭题引入 1 师 今天我们一起来学习第 22 课 请孩子们齐读课题 22 跨越海峡 的生命桥 课题中的 峡 是本课的生字 请仔细看看字形 猜想这个字 的意思吗 生说 两山夹水就是峡 师 你真棒 是的 峡 字的意思就是两山之间夹水的地方 课题中的词语 是 海峡 那么 文章中的海峡是指的哪里呢 台湾海峡 是将祖国大陆 与台湾岛隔开的海峡 2 生再读课题 师 题目是文章的眼睛 是阅读的向导 再读课题 看看你有什么问题想 提出来吗 谁跨越 在哪里跨越 为什么要跨越 怎样跨越 结果怎样 生命桥是指的 什么 师 小结板书 人物 起因 经过 结果 师 孩子们真会读会思考 能抓住关键词 根据文章的人物 内容 中心提出 这么多有价值的问题 让我们带着这些疑问 走进这个真实的故事吧 请孩子 自由课文 课件出示初读提示 初读提示 1 读准字音 读通句子 读不好的地方多练习读几遍 2 试想刚才提出的问题 二 学习生字词 1 学生自由读课文 要求见前面 初读提示 2 课件出示带拼音的生字词包含部分易读错的词 请学生齐读 问 你觉得哪些生字 词语的读音需要提醒同学们注意的 四类易错读 音和多音字 注意读音的词语 暂停 骨髓 血 脉 辗转 凋零 引出多音字 脉 教学 血 口头提醒一下 生说然后教读 男女分别读 齐读练习 师 孩子们真能干 能将生字词的读音读得那么准 接下来请看看这些 生字 谁来说说你是怎么记住他们的 课件出示蓝线上的 8 个生字 根据 生的回答 总结记字方法 3 识记字形 换一换 凋 调 苞 抱 胞 怀 杯 旷 矿 暂 崭 加一加 区 躯 合一合 龙 衣 袭 生自由说之后 师总结出示形近字组词 请个别生起来读 一人一行 其 余生看听记 师 我们的汉字中形声字占了 90 之多 因此 关注形声字形旁表义 声旁 表音的特点 是区别形近字的好方法 是减少造句 写话运用中写错别字的好 办法 一字多组词也是预防写错别字的好办法 你能用 怀 字组词吗 出示课件出示本课要写的 12 个字 师 通过课前预习 你觉得哪些字容易写错 要给大家提个醒 生提示四类易 错字音的生字 师 你觉得有哪些字不好写 写不美观 我们大家一起共同攻破难关 生说 预设 湾 书空弓 彼 暂 袭 4 书法本上练习写 暂 袭 两个字 字 出示 暂 袭 占格图示 观察总体 结构 占位 上下结构 字要放在格子中间 上有天 下有地 左有山右有水 这样字在格子才舒服 看上去才美观 观察局部 大小 宽窄 暂 上宽扁 下窄小 袭 上扁 下宽大 衣字的撇捺舒展托住整个字 师范写 一看二写三对照 生观察后书写 先写一个字 再观察对照后再练 2 个字 展示 评价 谁来夸夸他的字 从结构 占位 笔画几方面来说 5 检测生字词学习情况 师 孩子们真了不起 这么快就读准了生字词的读音 记住了生字的样子 这会儿 生词回到句子里 你还能认识他们 读准他们吗 来看看这几个句子 出示句子 自由练习练 抽个别读 男女读也可齐读 生词扫红 A 这个刚满 18 岁的年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的 含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 B 大地仍在余震中摇晃 但是李博士仍沉着地站在病床旁 那位青年也 静静地躺在病床上 经过一次又一次的努力 利用大地震动暂停的间隔 台湾 青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 C 两岸骨肉同胞 用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去 师 孩子们这么快就把生词读得真准 句子也读得那么通顺连贯 真好 师指 谁来说说 凋零 这个词在句子中是什么意思 本义 草木凋谢零落 在这个句子中是形容小钱的生命奄奄一息了 只有联系上下文 才能准确地 理解词语的意思 凋零 这个词语让我们感受到小钱的白血病十分严重 迫 切需要骨髓移植 给我们强调了故事的起因 看看文章哪些自然段在讲这个意 思 自然段 其实这句话中还有一个他的反义词 你发现了吗 绽放 联系前文你知道 绽放 在这里是什么意思了吗 生命可以继续下去充满 了活力 看看文章哪些自然段在讲小钱获得了新生 生命可以继续下去 自然段 师 孩子们太能干了 不但能联系上下文理解了词语在文中的意思 还找到 了故事的起因和结果 跨越海峡的生命桥 是一个真实感人的故事 孩子们 请你再看看这三组句子 然后默读课文 按照故事的起因 经过 结果 把文 章分成三段 用 ABC 标在每段的开头 谁来说说他是怎么分的 辅助板书六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 三 分段理清文章脉络 把握文章大意 初步理解课文所表达的情感 1 师引导生说分段极其理由 师板书 杭州小钱 患白血病 台湾同胞 捐献骨髓 爱心 师指板书 机动 全班说课文一句话大意 师 初步理清文章脉络后 再仔细默读课文 想一想课文讲了一件什么事 然后想想怎