语文人教版六年级下册《诗写童年》教学设计

诗写童年诗写童年 教学设计教学设计 深圳市南山区南油小学 周红永 一 一 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 1 通过预习 学生能找出诗歌押韵和儿童古诗内容方面的规律 2 学会诗歌写景 记事的方法 3 运用方法创作出写童年生活的七言绝句 二 二 过程与方法过程与方法 通过生生互评 师生评诗 掌握鉴赏和修改古诗的方法 三 三 情感态度 价值观情感态度 价值观 1 创设情境 让学生感受到童年和生活的美好 能寻找到自己童年中的 诗 意 2 培养学生热爱童年 热爱生活的美好感情 二 教学重难点二 教学重难点 1 学会诗歌写景 记事的方法 2 运用方法创作出写童年生活的七言绝句 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 诗意引入情境诗意引入情境 天生我材必有用 千金散尽还复来 一千两百多年前的诗句 今天读来 依然让人血脉偾张 诗人笔下跌宕起伏的情感 让我们感受到震动古今的气势 和力量 这就是中国古诗词的魅力 2 趣味引入课题趣味引入课题 南油诗词大会比赛南油诗词大会比赛 欢迎同学们来到 南油诗词大会 现场 今天现场有两类诗词题目 答对所 有题目的同学 将成为 百人团选手 1 点字成诗 2 对诗 3 揭题 揭题 同学们 刚才我们对的诗句中 主人公都是谁 古诗中有不少这样专门写儿 童的诗歌 诗人们用一首首清新脱俗 逸趣横生的诗歌 向我们展示了古代孩 子的童年生活 诗中有画 诗中有令人向往的童年 这节课 让我们走进 诗 意的童年 一起 诗写童年 板书课题 我们来做一回诗人 用七言绝句 来书写我们自己的童年 期待吗 二 二 检查预习检查预习 学习诗歌的写作方法和写儿童生活的古诗规律 学习诗歌的写作方法和写儿童生活的古诗规律 1 根据预习单 交流由诗歌吸取到的写作方法 根据预习单 交流由诗歌吸取到的写作方法 从古诗和古代诗人写诗的故事中 你吸取到哪些写作方法 1 贾岛 推敲 诗句的故事 推敲字词 讲究炼字 用词准确十分重要 请学生板书 用词准确 2 白雪歌送武判官归京 望庐山瀑布 饮湖上初晴后雨 修辞 想 象 联想 修辞用得好 得益于诗人丰富的 想象 这些将为诗歌 文章增色不少 请学生板书 想象 修辞 3 舟过安仁 所见 细致观察 细节描写 诗人抓住了动作的细节 因为他们进行了细致的 观察 请学生板书 细节描写 2 寻找诗歌的规律寻找诗歌的规律 村居 写景 记事 宿新市徐公店 写景 记事 舟过安仁 直接记事 诗歌本身是有一定的规律的 通过预习 你从形式和内容方面 找到了这三 首写儿童的诗歌的哪些规律 生齐读三首古诗 1 形式上的规律形式上的规律 二四句押韵二四句押韵 押韵是格律诗的基本要求之一 绝句的押韵规律 一般是 一三不论 二四 分明 也就是第一 三句可以不押韵 但二四句要押韵 请学生板书 押韵 2 内容上的规律内容上的规律 写景写景 记事记事 直接记事直接记事 前两首诗歌的前两句 写的是哪方面的内容 前两句写景 后两句记事 内容上 写景 记事 后一首诗也是这样吗 后 一首诗一开篇就 直接记事 板书 写景 记事 当然 格律诗的内容 不仅仅这两种 还有写景 抒情 写景 喻理等等形式 3 总结方法总结方法 师 通过预习和刚才的交流 我们找到了诗歌的规律和一些方法 1 形式上 第二四句押韵 2 内容上 写景 记事 直接记事 3 讲究炼字 用词准确 4 发挥想象 联想 恰当运用修辞 5 细致观察 进行细节描写 三 三 以以 村居村居 宿新市徐公店宿新市徐公店 为例 具体学习写诗方法 为例 具体学习写诗方法 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深 树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 同学们 有了这些写作方法 离我们写七言绝句近了一步 还差一步 就 可以真的能写出来诗歌了 我们知道 诗歌寥寥二三十字 但是却很有意境 很有画面感 那么这些美景 事情 诗人是如何写的 我们具体来看 村居 宿新市徐公店 1 写景方法 写景方法 直接写典型景物直接写典型景物 典型景物典型景物 点明时间 地点点明时间 地点 1 生齐读 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 写了哪些典型景物 草 黄莺 杨柳 河堤 春烟 这些景物 是何时 的景 二月天 春天 是哪里的景 河岸边 这两句写景的诗句 在典型 景物中还直接点明了 时间和地点 2 生齐读 篱落疏疏一径深 树头花落未成阴 这两句诗写了哪些典型景物 篱笆 树 花 这些典型景物有没有直接 点明时间和地点 这两首诗写景的诗句 一首直接写典型景物 一首诗还点明 了时间和地点 我们可以选择其一来写景 2 记事方法 记事方法 背景背景 事情事情 经过经过 结果结果 我们再看后两句记事的诗句 分别写了什么核心事件 放风筝 抓蝴蝶 1 生齐读 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 除了 放风筝 的核心事件 还写到了什么事 放学归家 这个事 诗 人当时直接看到了吗 放学回到家 这是诗人联想到的 是儿童放风筝这件事 的背景 2 生齐读 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 是否全是诗人目之所及的事情 细细读一读 我们还能发现 儿童急走追 黄蝶 是事情的 经过 飞入菜花无处寻 是 结果 我们发现了 村居 记事先介绍背景再写事情 宿新市徐公店 先写经过再写结果 我们在诗歌记 事时 也可选择其中一种方式 四 四 学习任务学习任务 1 诗歌补白诗歌补白 1 补白后两句记事 补白后两句记事 我们来牛刀小试一把 进入学习任务 1 诗歌补白 先来补写后两句记事 的诗句 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童 1 出示儿童公园拔河图片 学生广泛寻找图中人 事 人物细节 出示儿童公园拔河图片 学生广泛寻找图中人 事 人物细节 观察图片 你看到了哪些人 事 人物细节 周末活动 拔河 呐喊助威 抬脚仰头 龇牙咧嘴 满脸笑容 绳子紧绷 观众紧握拳头呐喊助威 有没有可以让你用上修辞的人 事或人物细节 众人种树树成林 大家栽花花才香 在大家的共同观察下 我们找到了这 么多人 事 细节 选取几个 用背景 事件 经过 结果的方法 或抓住细节写 成两句诗 2 生自主写两句记事诗句生自主写两句记事诗句 3 指名读诗 生生点评 师点评 指名读诗 生生点评 师点评 五 五 学习任务学习任务 2 诗歌补白诗歌补白 2 补白了两句记事的诗句 下面我们试着将前两句写景也来自己写一写 村居 清 高鼎 儿童 1 出示儿童户外写生的图片 学生广泛寻找图中景物 出示儿童户外写生的图片 学生广泛寻找图中景物 我们先来说景物 图片中能看到的景物有哪些 青草地 小矮树 大树 这些能从图片中看到的景物 还有一些图片中看不到 但我们能根据图片 想到的景物 想想看 有哪些 那么你可以用 直接写典型景物 或 景物 时 间 地点 的方法来写出两句诗 蓝天 白云 飞鸟 柳树 2 生自主写两句写景的诗句 生自主写两句写景的诗句 3 指名读诗 生生点评 师点评 指名读诗 生生点评 师点评 思风发于胸臆 言泉流于唇齿 景物在你们的笔下灵动起来 好似一副美丽 的画卷 记事的诗句 相信难不到大家啦 用上面的方法 写下来吧 4 生自主写两句记事的诗句 生自主写两句记事的诗句 5 指名读诗 生生点评 师点评 指名读诗 生生点评 师点评 六 六 学习任务学习任务 3 自主写诗 评诗自主写诗 评诗 同学们 童年生活丰富多彩 绚烂夺目 下面的一幕幕 想必你也经历过 吧 1 配乐配乐播放童年生活场景的照片 创设情境 配乐配乐播放童年生活场景的照片 创设情境 请选取你学习 生活中的场景 事情 创作一首七言绝句吧 2 生自主写诗 生自主写诗 3 出示 出示 诗歌评分标准诗歌评分标准 4 展台展示一位学生诗作 当场进行评分 修改 展台展示一位学生诗作 当场进行评分 修改 5 同桌交流诗歌 互相评分 给出修改意见 同桌交流诗歌 互相评分 给出修改意见 6 生诵读自己修改