四年级上册《一处风景》习作评讲课教学设计

美丽的校园美丽的校园 作文评改教案作文评改教案 人教版人教版 四年级上册第六单元四年级上册第六单元 教学目标 1 通过这次作文评讲 使学生进一步了解好作文的标准是什么 学会运用 标准评改自己的作文和他人的作文 2 在评改过程中 善于发现和欣赏同学们文章中的美点 激发学生写作的 热情 3 使学生进一步体会到修改作文的重要性 能够认识到自己写作中的不足 提高写作能力的信心和热情 教学重难点 运用标准评改自己的作文和他人的作文 教学课时 1 课时 教学准备 课件 学生誊抄好自己的文章 教学过程 一 激趣导入 3 前几天 老师翻阅了同学们的习作 你们眼中的学校真美丽 老师在你们 的作文中感受到你们的对学校的热爱 千金难买回头看 文章不厌百回改 今天这节课 就让我们一起来评 改本次作文 重温留在我们记忆深处的难忘的第一次吧 只要肯用心 一字 值千金 千锤百炼出好钢 千修万改出华章 相信在大家的精心修改后 大 家的文章一定会更加出色 二 作文要求回放 2 下面 我们先共同回顾一下本次的习作要求 请大家快速浏览习作要求 这次作文有哪些要求呢 1 以 美丽的校园 为题写一篇文章 2 把最吸引人的地方写清楚 三 细读全文 深入评改作文 3 师 清楚了我们的习作要求后 下面我们分四步进入这次的作文批改中去 第一步 细览全篇合题意 引导学生认真阅读文章 结合作文要求 进行审题的评改 看是否合题意 师 你们的表现真棒 大家都能深刻把握了这次作文的题意 下面我们用 欣赏的眼光去找出文章中的好词 好句 好段 第二步 细看点画重欣赏 10 引诱学生细心阅读文章 请同学们用欣赏的眼光去找出文章中的好词 好 句 好段 1 好词 如 成语 四字词 叠词 连词等 用 标上 如 成语 四字词 叠词 连词等 2 好句 用 划起来 并在句子旁写上批注或评语 如 这句话 运用了比喻 拟人 排比 夸张等 的修辞手法 使句子更生动具体 这句话 能把人物的外貌 心理活动 神态等 描写的生动 有趣 深入等 从这句话 中 我体会到当时作者的矛盾心理 你真会运用名言警句 师 同学们真会欣赏美的东西 下面我们用发现的眼光去寻找文章中的不 足之处 并做出修改 第三步 深入文中勤修改 10 引领学生深入文中品读 感悟 理解 用发现的眼光去改正文章中的不足 之处 让学生养成修改的习惯和能力 1 标点符号的修改 2 错字 词的修改 3 病句的修改 4 如何把句子写具体 5 句子表达不合理或不切合实际的地方 进行修改 师 同学们眼光真独到 真会修改 真是一位好老师 第四步 众览全篇善鼓励 35 引御学生众览全篇 结合前面三步的工作 学会用鼓励的眼光对文章进行 总体评价 1 注重引御学生从鼓励自己 别人的方面做出评价 2 如要给别人提出建议 要注重语气的委婉 3 不要面面俱到 只要突出的几点就行了 四 总结 这节课 同学们的表现真出色 你们善发现 爱欣赏 重鼓励 真是一位 优秀的好学生 课后 你可以把你的文章奉献给你的家长 朋友共赏 在这次 写作中 大家把自己难忘的第一次记录下来 作为永久的纪念 下午同学们能 继续用自己的笔描写多彩难忘的生活 与更多的人分享 步 骤 具体 评改内容 细览全篇 合 题 意 细看点画 重 欣 赏 深入文中 勤 修 改 众览全篇 善 鼓 励 要求与目 的 引导学生认 真阅读文章 看文章是否 符合题意 引诱学生细心 阅读文章 培 养学生用欣赏 的眼光去找出 文章中的好词 好句 好段 引领学生深入 文中品读 感 悟 理解 用 发现的眼光去 改正文章中的 不足之处 让 学生养成修改 的习惯和能力 引御学生众览全 篇 结合前面三 步的工作 学会 用鼓励的眼光对 文章进行总体评 价 具体做法 的 简单列举 结合作文要 求 进行审 题的评改 看是否合题 意 1 好词 如 成语 四字词 叠词 连词等 用 标上 如 成语 四 字词 叠词 连词等 1 好句 用 划起来 并在句子旁写 上批注或评语 1 标点符号的 修改 2 错字 词的 修改 3 病句的修改 4 如何把句子 写具体 5 句子表达不