五年级下册作文教案

第 一 篇 题 目 我喜欢的一处风景 目 标 1 本次习作可以写自己在春天到大自然中去 察觉春 天的某些变化或者发现它的新奇之处 记下自己在某个地方见到的春景 或者第一次去某个地方的所见所闻 或者在某个景点的所做所闻 2 内容可以是写最近的见闻 也可以是回忆以前的经 历 3 题目根据自己所选的材料来拟定 准 备 1 通过查找资料 实地调查等观察自己喜欢的这处风 景的特点或回顾自己在某个所见所闻 2 结合自己所学课文 将自己的观察整理成一篇习作 习作时间 四课时 习作过程 第 一 课 时 一 发现春天 导入 同学们 谁能说说你都发现了哪些与两个月前不一样的景物吗 二 欣赏春天 刚刚进入三月 春天才刚刚开始 同学们就发现了这么多春的身影 看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边 现在你想不想到更多的地方 去寻访更多的春的气息呀 可是咱们现在教室这儿呢 这样吧 咱们把春请进来吧 1 课件 春天来了 2 指引学生从不同的方面发现春 放映结束 问 从影片中 你都发现了哪些春天的景物 你觉得哪 最美 过渡 你还能从生活中的什么地方寻找到春天呢 三 找春天 1 指引学生从不同的方面发现春 包括植物 动物 人 等等 师 有一首诗就提到了在美丽的春天放风筝的情景你们知道是哪首诗 吗 村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁 东风放纸鸢 2 汇报交流感受 春天能给我们带来这么多的欢乐 看来这个季节大家真得到外面去玩 玩 好好放松放松 3 你看到了什么样的景物 像什么 这处景物过去是什么样的 和哪儿的景物有联系 有相似之处 关于这处景物有着怎样的故事或传说 关于景物前人有哪些描述 从景物的历史 现实中你有怎样的感悟 感想 第 二 课 时 一 提示习作内容 上节课 同学们都交流了自己喜欢的一处景物 用语言把你看到的景 物做了生动的介绍 让人听了有身临其境之感 如果能把那些精彩的地方 写下来 那将更好了 二 明确习作要求 1 选好景物 观察时 选择自己喜欢的有特点的景物进行观察 观 察的景物有很多 如树林 山坡 草原 河流 院落 公园等 写作是 选择自己印象深刻 观察细致的一处风景来写 只有这样才能使文章写得 生动具体 2 抓住特点 写景物要抓住最能显示景物特点的部分来写 要注意 景物的形状 颜色 声音等 3 有顺序 写景物要有顺序地描写 1 观察是可以按照先整体后部分的顺序进行描写 2 按照由远及近 或由近及远的顺序进行描写 3 按照时间的先后顺序进行描写 4 按空间方位的顺序进行描写 5 按游览顺序进行描写 4 有感情 写风景的作文要把自己的感情带进去 做到情景交融 融情于景 使观察达到深层次 5 善于联想 在观察景物时要善于联想 听过联想形象地表达自己 的感情 同时 能运用修辞手法 把自己看到的 想到的写出来 三 学生先独立构思 四 评议提纲 1 评议时要紧扣要求 2 学生根据评议点修改自己的习作提纲 再请同桌提提意见 3 让学生书说自己是怎么修改的 为什么要这样改 五 对照提纲 自己练说片段 1 同学们的思维开阔 想象真是五彩斑斓 真想马上就看到同学们 的一篇篇佳作 先请同学们把自己认为想得最奇特 最满意的那一部分说 给你们小组同学听 小组练说 2 同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃 能让老师和同学 们共享你的快乐吗 大组交流 听评要求 静心听别人口述 对照要求想一想 他这样写好不好 评议 六 课堂总结 学生写作 想象是人们热爱生活的标志 同学们以自己的想象 新颖奇特的构思 描绘出一幅幅绚丽多彩的画面 表达了一个个美好的愿望 让我们把这美 好的憧憬写下来吧 七 选一篇作文为例子当场讲评 八 学生修改誊写作文 第三 四课时 作文评讲 一 谈话明确修改要求 1 俗话说 文章不厌百回改 好文章是改出来的 今天我们就来 修改自己的习作 比一比谁修改得仔细 修改得好 2 明确修改要求 1 语句是否生动 想象是否合理 结构是否完整 中心是否突出 2 表达的情感是否是美好的 二 示例修改 1 认真阅读 我喜欢的一处春景 要求 看这篇习作哪些方面符合 本次作文的要求 哪些做得不够 把需要修改的地方找出来 2 同桌交流修改意见 3 集体交流 1 有些地方的想象不太合理 太夸大其词 2 描写不够具体 三 学生自改习作 1 再读自己的习作 找出需要修改的地方 2 同桌互改 提出修改意见 3 学生继续修改 4 集体交流 你是怎么修改的 为什么这样改 5 学生继续修改后誊写 四 评定优秀作文 五 总结 通过今天的习作 老师发现同学们不但善于协作 还发现他人的 优点 并灵活的吸收到自己习作中 愿大家在生活中汲取营养 仔细观察 写出更多的佳作 第 二 篇 习作文题 以 我喜欢的一项活动 为题 写一篇习作 习作要求 本次习作 要求学生来写写自己喜欢的一项活动 可 以说这项活动吸引人的地方 也可以说几次活动的经历 包括与这项活动 有关的小故事 习作重点 要写出这项活动吸引人的地方 写交代清楚活动的方 法和过程 同时要描写自己当时的心理活动 抒发自己的真实感受 习作时间 4 课时 习作过程 第 一 课 时 一 谈话导入 1 课外活动丰富多彩 有的同学喜欢体育活动 有的同学喜欢文娱 活动 有的喜欢各种游戏 还有的喜欢科技小制作 小实验等 同学们在 活动中获得了快乐 学到了知识 结交了朋友 2 揭题活动主题 我喜欢的一项活动 二 交给方法 组内探讨 1 分小组讨论 确定本次要介绍的内容 可以从以下几个方面选择 1 你最喜欢的一项活动是什么 2 交代活动的方法和过程 3 也可以说说与这项活动有关的小故事 2 组内交流 第 二 课 时 一 谈话导入 上节课大家畅谈了自己喜欢的一项活动 非常的投入 今天 让我们 把自己的畅想整理成习作 题目自拟 二 习作指导 1 可以写这项活动最吸引人的地方 如果是别人不熟悉的活动 要 说清楚活动方法 过程 2 也可以写几次活动经历 包括与这项活动有关的小故事 比如你 在活动中结识新朋友的故事 你和小伙伴互相配合的经过 或者是闹别扭 和化解矛盾的过程等等 3 列提纲 选好材后 就将自己的构思写下来 要怎么写 按照什 么顺序写 都要列成提纲 争取做到叙述清楚明白 4 记叙的活动过程要完整 要写清楚原因 经过 结果 这样事情才算是完整 写作时不能有头 无尾或者由尾无头 虽然表达的方式和顺序可以使多种多样的 但有关的 记叙要素要交代清楚 5 选材要突出 符合中心 学会使用各种叙述方法 6 修改 多读几遍 及时修改文中不恰当的地方 这样的习作定是 一次成功的习作 三 学生习作 第 三 四 课 时 评讲作文 一 交流习作 1 将自己的习作读给小组听 可以把你认为好的地方重点介绍给大 家 2 说说你喜欢小组里哪位同学的习作 为什么 二 明确评讲要点 1 好文章是改出来的 你想把自己作文改得更好吗 2 回忆本次习作提示 说说我们在修改习作时重点应注意哪几点 1 习作是否抓住重点 突出了自己的理想 2 要有一定的顺序 叙述内容要具体 条理要清楚 3 是否能小中见大 想象是否合理 让人读了信服 三 全班讲评作文 1 选择两篇例文 读例文存在的问题 要有代表性 2 你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方 你对这篇习作 还有哪些建议 四 小组再次交流习作 互相修改 五 学生随意找自己信任的同学交流习作 听听他的修改建议 然后 自改 六 将修改后的作文抄在周记本上 第 三 篇 习作题目 介绍自己喜欢的一种植物或动物 习作要求 选择自己喜欢的一种植物或者动物 写出他们的特点 习作重点 重点突出 中心明确 内容生动具体 详略得当 习作时间 4 课时 习作过程 第 一 课 时 一 谈话导入 1 说起可爱的动物或者植物 大家一定非常熟悉动物园中的各种动 物 家里的小狗 小猫以及马牛羊等牲畜 大自然中生长的或者栽种的花 草树木 庄稼 瓜果 蔬菜等 2 交待习作主题 二 指导 1 先自己认真地想一想 自己喜欢的动物是什么 它有什么特点 你和它曾经发生过哪些有趣的事情 2 把你的想法在小组内和大家相互交流 3 集体交流 三 教师针对学生的发言进行小结 四 整理 将自己说到的相关内容加以整理 写成一篇习作 题目自拟 第 二 课 时 一 谈话导入 上节课大家相互交流了自己喜欢的一种动物或者植物 说出了植物或 者动物的特点 并介绍了自己和动物之间发生的有趣的故事 或者在培育 植物的生长过程及感受 今天 请大家把自己的所说所想的整理成一篇习 作 题目自拟 二 习作指导 1 选取自己熟悉并喜欢的动物或者植物来写 留心它的特点 有不 懂的地方可以像别人请教 还可以查阅资料了解更多的知识 2 写一种植物可以写它的样子 习性 生长过程 用处等 3 写一种动物可以写它的外形 动作 习性等 4 还可以写人们种养它们的过程以及其间发生的有意思的小故事 5 习作过程中 如果还有不清楚的地方 可以专门去观察一下 随 手记下来或者画一画 以便写的更真实 三 学生习作 四 习作修改完后 抄到作文本上 1 自己把习作读两遍 把不通顺的地方改通顺 2 看语言是否准确 观点是否鲜明 3 把习作读给同桌听 互相修改 第 三 四 课 时 评讲作文 一 交流习作 1 将自己的习作读给小组听 可以把你认为好的地方重点介绍给大 家 2 说说你喜欢小组里哪位同学的习作 为什么 二 明确评讲要点 1 好文章是改出来的 你想把自己作文改得更好吗 2 回忆本次习作提示 说说我们在修改习作时重点应注意哪几点 1 看语言是否准确 语句是否通顺 有无错别字 观点是否鲜明 2 是否把最精彩的地方写下来 3 观点是否鲜明 三 全班讲评作文 1 选择两篇例文 读例文存在的问题 要有代表性 2 你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方 你对这篇习作 还有哪些建议 四 小组再次交流习作 互相修改 五 学生随意找自己信任的同学交流习作 听听他的修改建议 然后 自改 六 将修改后的作文抄在周记本上 第 四 篇 习作题目 我的 朋友 习作要求 每个人都有 朋友 你的朋友可能是一个活生生的 人 也可能是一种小动物 请你把的 朋友 写下来 习作重点 要选取自己熟悉并有深厚感情的 朋友 来写 也可 以是由感情的动物或者物品等 写清楚你们之间的交往过程 体现 朋友 的个性特点 习作准备 每人都仔细地回顾自己的 朋友 他有怎样的特点 习作时间 四课时 习作过程 第 一 课 时 一 谈话引入 1 谈话 学习了童年的朋友这篇课文 我们知道文章写得是 我 和玩具熊 之间的故事和情感 表现了他们真是不错的朋友 2 交待习作主题 这次习作 让我们也来学习 童年的朋友 的写法 来刻画自己的 朋友 二 讨论 交流 1 在生活中 你有哪些 朋友 他们又什么特点 你和他之间是 怎样相处的 你为什么把他当作你的朋友 2 先在小组里交流 3 集体里进行交流 三 教师小结 第 二 课 时 一 激趣导入 生活和学习中我们交往了许多的 朋友 有些朋友给我的生活增 添了乐趣 有的给予我很多的帮助 还有的是我学习的榜样 今天 让我 们把这些朋友写一写 二 习作指导 1 可以写真实的朋友 也可以写跟你很有感情的小动物 还可以 写一件物品 比如心爱的洋娃娃 遥控小汽车 飞机模型 书包 书籍 笔 电脑等等 2 要介绍清楚你的 朋友 的塔吊和你们相处的故事 把你们之 间的感情体现出来 3 写人可以写人物的外貌 性格 爱好 人物的动作和语言可以 写得仔细 还可以写你们交往的故事 4 写一件小物品 要仔细观察它的构造 形状 大小 颜色等特 点 把主要的写出来 还可以交待物品的来历 可以写人与物之间发生的 小故事 可以通过想象 把物品当作人 当作真正的朋友来写 四 学生练习打底稿 教师巡视 五 学生自己修改然后誊写 第 三 四 课 时 作文讲评 一 导语 今天我们要上作文评改课 大家还记得上次我们写的作文是什么题目 吗 对 是 我的朋友 板书题目 那么 此次习作有什么要求呢 请大家把书翻到 74 页 再浏览一遍习作部分的提示语 思考一分钟 谁来告诉老师 学生回答 老师板书 二 板书习作要求 1 从生活中选一两件你印象深刻的 你和朋友 发生的能反映朋友性格特点 兴趣爱好 精神品质的事例来写朋友 2 内容要具体 语句要通顺 不写错别字 3 也可以写其他人 三 现在 我就给大家出示一篇习作 请大家根据 作要求 评价一下 出示习作 现在 你就是小老师 要来批改这篇 习作 那么 请认真思考 这篇习作 哪些方面达到要 求了 哪些方面还没有做到 如果你要给习作者一些 修改建议的话 该怎样说 四 既然我们找到了习作的不足 现在 就让我 家都来当一个手到病除的好医生 具体修改这篇习作 吧 学生分组修改 老师巡视指导 学生汇报 互评互 补 择优实物投影展示 五 现在 请大家把目光投向这篇习作的结尾部 我们设想一下 习作者写的是自己的朋友 从所选择的 两件事例来说 反映的是朋友身上的缺点 那么 作为 朋友 你仅仅只看到他身上的不足 显然不利于你们的 友谊 那么 该怎样对待朋友呢 请看老师的赠言 出 示小黑板 看了赠言后 你是否觉得应该修改修改习作的 结尾部分 该怎样修改才显得你们的友谊是纯真的 学生思考一会儿 作答 老师引导 使得习作锦上添花 六 总结 这次习作 同学们的优点基本上与篇习作的优点一 样 选材从生活中来 所写事例真实 即生活味浓 缺点就是不能具体写 事 因此 不能感染读者 更谈不上生动形象 我相信 通过刚才我们解 剖一只麻雀 大家就明白了该怎样修改自己的文章了 虽然 通过我们不 懈的努力 同学们的错别字减少了 但还没有根除 病句依然很执著地存 在于我们的习作中 下面我们来分组合作修改病句 病句修改的过程也是 我们化腐朽为神奇的创新过程 相信大家都是了不起的啄木鸟 不但会给 别人看病 还会给自己看病 而且是妙手回春 第 五 篇 习作题目 介绍自己喜欢的一位作家 习作要求 为了继承和发扬长征精神而进行的一项活动 活动需要一个活动计 划和安排 这次习作就是把学些活动计划与安排及活动纪实 习作时间 四课时 习作过程 第 一 课 时 一 创设写作情境 1 1934 年至 1936 年 中国工农红军用了两年的时间 纵横十一个 省 冲破国民党重兵的围追堵截 爬雪山 过草地 胜利地完成了二万五 千里长征 红军的长征是世界战争史上前所未有的壮举 为了继承 发扬 长征精神 让我们策划 组织一次 长征精神代代传 的主题朗诵会 二 活动提示 1 共同搜集有关长征的朗诵材料 可以是诗歌 散文 小说片断 也可以使话剧 电视剧 电影的精彩台词 还可以是自己的创作 2 集体评选出合适的朗诵材料 做好分工 注意发挥一些同学的特 长 同时也让每个同学都有锻炼的机会 3 朗诵新诗活泼多样 可以有各人朗诵 小组朗诵 集体朗诵 分 角色朗诵等 多种形式结合 4 推选男 女各一位主持人 制作节目单 并为主持人写好串词 5 按照分工进行排练 用普通话朗诵 口齿伶俐 感情贴切不夸张 6 举行活动 随时记下你对各朗诵环节的评价 第 二 课 时 一 谈话引入 假如你是这次活动的总策划 请按照活动的提示写一个活动策划书 二 交代策划要求 1 活动提示的提到的各方面都由你来安排 向办法尽可能安排细致 合理 有创意 2 可以先让几个同学共同讨论 互相启发 拓宽思路 3 各自写出策划方案 活动计划与安排的格式 标题位于中间 正 文要写清楚策划书的目的 策划内容要分步骤和过程写 后面的日期 署 名在右下角 4 语言要求 语言要简明扼要 具体明确 用词造句必须准确 不 能含糊 5 内容 内容丰富 结合自身实际 具有可操作性 可行性及对自 己学习生活的指导性 三 动笔写作 四 修改习作 先自己修改 再同桌或好朋友之间互相修改习作 五 认真地誊 第 三 四 课 时 评讲作文 一 教师总结 提出评讲的标准 1 教师总结 提出本次习作优点 缺点 提出共性问题 请各位 同学注意 2 评价标准 是否符合本次习作的要求 顺序和安排是否合理 二 同学间互评自改 1 在小组内读一读 请学生按评价标准评一评 2 根据老师和同学的评价修改习作 三 佳作欣赏 1 由小组同学推荐一两篇习作 在班上朗读 请同学评一评好在 哪里 2 可以自荐 请大家欣赏自己的片段 并进行自评 四 教师总结本次习作的情况 第 六 篇 习作题目 一堂 课 习作要求 说一说自己喜欢或者不喜欢的课程 要求写前要认 真选材 填上适当的中心词 然后选择最能突出题眼的材料 然后完成习 作 习作重点 要写出自己在课堂上的活动和所思所想 要有一定的顺序 习作时间 四课时 习作过程 第 一 课 时 一 激趣导入 1 引入 每个同学都有自己喜欢的课程 也可能有不喜欢的课程 在学习中 感受到各门课程的酸甜苦辣 有一些久久难忘的课堂故事 2 揭示习作主题 请大家谈一谈自己喜欢或不喜欢的课程 二 开展小小座谈会 1 互相说一说 每个人主要谈一门课程 可以和其他课程对照着说 一说 2 说说自己喜欢或者不喜欢这门课程的哪些地方 想想是为什么 听听别人的意见 看看对自己是不是有补充 由启发 3 把一些记忆深刻的课堂经历说一说 可以使愉悦的 也可以是不 愉悦的 把自己觉得有意思 别人很感兴趣的一两次说详细些 三 教师对本次活动进行总结 第 二 课 时 一 谈话揭题 上节课 我们进行了一次有意义的座谈会 现在让我们所讲的内容 以 一堂 课 为题写下来 二 指导写作 1 题目可以是 一堂难忘的语文课 一堂充满奇思妙想的图画课 一堂难堪的数学课 一堂有趣的科学课 等等 2 可以写自己在课堂上的活动和所思所想 也可以写到老师和同学 3 可以按照先后顺序写出来 把主要的事情写清楚 写详细 4 还可以把上面讨论的一些内容写进来 5 习作前可以再看一看 别了 语文课 想一想有值得借鉴的地 方 三 学生习作 教师巡视学生习作的情况 及时发现学生习作中的优点并进行鼓励 针对有代表性的问题进行指导 并引导学生写完后自读自评 小组评改 第 三 四 课 时 讲评作文 一 引导学生自评 将你的习作读一读 重点修改不通顺的句子 标点符号 还可以 增减一些内容 对文章进行润色 二 引导学生互评 同桌之间或者好朋友之间交换习作 互相评价 互评重点 发现对方习作优点 帮他提建议 如错别字 内容方面 等 三 选典型学生作文集体评议 各选好 中 差各两名 四 教师点评 1 教师评价本次习作的整体情况 2 教师以两三篇不同程度的习作做范本 引导学生共同点评 教师 作引导讲评 第 七 篇 习作题目 家庭是我们第一所学校 习作重点 这是一篇记事的文章 写你和亲人之间的故事 写事记叙 文对于高年级的学生来说 仅仅把事情的来龙去脉写清楚 只 是一个最基本的要求 记事作文不是为了记事而记 而是要通 过记事反映出事情背后的意义和价值 从而给人一点思想上的 启发和教益 习作时间 4 课时 习作过程 第一课时 一 情感导入 回忆赞美 1 家庭是我们的 第一所学校 在和亲人的相处中 我们有快乐也 有悲伤 渐渐学会了生活 慢慢长大了 2 揭示习作题目 家庭是我们的 第一所学校 二 讲解习作要点 1 选择一件你与亲人之间发生的真实故事来写 亲人是你最亲近的 人 你对他们也很了解 写起来材料也很多 只是要注意选材 首先要明 确突出一个什么中心 根据中心来选材 2 一般通过一件或几件事情来突出亲人的品质 但主要写一件事 把过程写清楚 其他的事情可以略写 3 要写真实的事情和真实的感情 可以是愉快的事 也可以是伤心 的事情 4 留心生活中的细节 注意体察日常生活中的小事所体现的亲情 5 在叙述这件事时注意用人物的外貌 动作 语言 心理活动来刻 画人物 写外貌时不要从头到脚 要抓住人物的特点 选突出人物品质的 地方细致描写 再有选材要跟上时代的步伐 力求新颖 不俗套 三 学生习作 第 二 课 时 一 谈话导入 引出课题 上节课同学们自己和亲人之间的故事写下来 这节课让我们共同分享 一下你的劳动成果 二 交流 明确要求 1 小组交流 评价指导 互改习作 根据习作提示 学生根据已有 的经验 把自己的习作和小组的同学们进行交流 互相改进 1 自己把习作读两遍 把不通顺的地方改通顺 2 看语言是否准确 观点是否鲜明 3 把习作读给小组的同学听 互相修改 2 集体交流 在交流汇报中 教师要鼓励学生大胆参与 勇敢表述 三 借鉴优点 修改习作 五 习作修改完后 抄到作文本上 第 三 四 课 时 评讲作文 一 交流习作 1 将自己的习作读给小组听 可以把你认为好的地方重点介绍给大 家 2 说说你喜欢小组里哪位同学的习作 为什么 二 明确评讲要点 1 好文章是改出来的 你想把自己作文改得更好吗 2 回忆本次习作提示 说说我们在修改习作时重点应注意哪几点 1 是否紧扣主题 围绕重点来写 观点是否鲜明 2 是否写出了人物的特征 3 人物的语言是否符合人物的身份 年龄 职业等特点 语言是否 简洁 4 是否写出了真情实感 三 全班讲评作文 1 选择两篇例文 读例文存在的问题 要有代表性 2 你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方 你对这篇习作 还有哪些建议 四 小组再次交流习作 互相修改 五 学生随意找自己信任的同学交流习作 听听他的修改建议 然后 自改 六 将修改后的作文抄在周记本上 第 八 篇 习作题目 假如我有七十二变 习作要求 本次练习是要你展开合理的想象 以 假如我学会了七十二变 为题 编写故事 然后讲给大家听 讲的时候尽量做到声音响亮 清晰并且充满 自信 表情丰富 动作自然 不断练习 修改不合适的地方 习作时间 4 课时 习作过程 第一课时 一 谈话导入 揭示活动主题 1 我们学习了 齐天大圣 这篇课文 有的同学可能读过 西游记 故事书 看过电视剧 西游记 和由 西游记 改编的动画片 孙悟空神 通广大 在去西天取经的路上 运用 七十二变 一路斩妖除怪 有许多 有意思的故事 2 揭示习作主题 假如你学会了七十二变 你会用它来做什么 你可能遇到什么有趣的 人物和事情呢 二 活动提示 1