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建设环境友好型社会评课稿范文建设环境友好型社会评课稿范文 听了姚老师的 建设环境友好型社会 一课 感到深受启 发 作为一名思想品德课的教师必须在课堂教学过程中 自觉 地把两纲教育融合在学科教学的始终 使思品课凸显出学科的 育人价值 一要把学科教学与两纲教育有机结合起来 充分挖掘教材 中实施两纲教育的素材 在思品课的教材中民族精神教育和生 命教育的素材无处不在 但需要我们教师有一双善于发现的 火 眼金睛 要善于去挖掘 同时又要避免到处贴上标签 这样才 能真正增加学生的情感体验 自然而然的获得情感的升华和认 识的提高 比如姚老师在 建设环境友好型社会 这一课时 设计了这样的新课导入 用多媒体显示唐代王维的山水画作品 和王维的诗 画 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 引导学生欣赏诗与画的美景 然后话锋一转 将 这四句诗以另外的情景展现的话 大家还觉得它美吗 图片显 示出环境脏乱带来的后果 这段材料的选取体现了教师善于发 现和挖掘资源的 眼光 和能力 一下子就吸引了学生的眼球 起到了很好的导入作用 也体现了民族传统文化教育和生命教 育的主题 二要引入学生生活中所熟悉的情景 激发学生的共鸣 思 想品德课教学要遵循 贴近学生 贴近生活 贴近实际 的原则 善于在教学中将学生生活中所熟悉的情景引入 使思品课教学 内容生活化 这就要求思品课教师在认真研究教材的基础上 根据学生实际和教学需要大胆地整合教材内容 合理补充材料 使课堂教学更贴近学生的实际状态 这样才能更好地吸引学生 的注意力 激发学生的兴趣 从而使使思品课发挥出学科的育 人价值 姚老师在教学中运用了黄浦江死猪事件 限塑令 无 车日 环保生态高铁等发生在学生实际生活中的情景 使学生 感到实在 亲切 也容易接受 三是要注重过程和体验 重视内化为学生的行动 教师在 教学中要重视课前调查 设计过程 注意根据教学内容挖掘 两 纲 教育的引发点 重视让学生在教学过程中产生真实的体验 注意调控引导 淡化结论使学生在学习生活 实践和研究活动 中感悟 在体验中提高认识 并在潜移默化中转化为学生内在 的道德品格和素养 姚老师在教学过程中呈现了图片 优美的校 园 家园 难堪的环境问题 设计了学生活动 金点子 倡议 书 畅想画 等 把课本知识与实践活动结合起来 注重了让学 生把知识转化为行动 具有积极意义 总之 思品课教学中 教师要善于挖掘教材中的两纲教育 素材 充分发挥学生学习
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