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文章来源网络整理 仅供参考 1 1 自制玩具活自制玩具活动动反思反思 自制玩具的教学需要达到怎样的教学效果呢 以下是橙子收集的 相关活动总结 仅供大家阅读参考 自制玩具活动反思一 结合子课题 利用幼儿玩具 做中学 进行环境创设的研究的内容 我开展了大班自制玩具活动 独特的 风铃 为了更好的完成活动目标 在活动开始之前 准备了丰富的 材料 但是怎样让这些材料发挥作用 制作出精美漂亮的作品出来 呢 我对材料的投放进行了思考 操作材料是开展手工活动的主要 载体 孩子们熟知的 适合于具体活动内容的材料有利于他们立即 上手 并将思维重点放在制作形象上 更有利于幼儿进行创新思维 一 一种材料 多种操作手法 对于幼儿来说 一次手工活动 难点不宜过多 材料不宜过杂 在活动 独特的风铃 中 为了让幼儿在操作过程中减少注意力的 多重性 我特意让幼儿收集各种在碰撞情况下能发出声音的物 体 瓶子类 而减少其他种类的干扰 这样一来可以让孩子们在 材料的提示下有针对性地制作 二来有利于不同发展层次的幼儿进 行相应的制作 从而获得成功体验 二 多种材料 完成一项操作内容 在活动中需要完成的基本内容就是装饰吊饰 那么我提供类似的 文章来源网络整理 仅供参考 2 2 多种材料 引起幼儿制作的兴趣 激发创新的欲望 在具体操作过 程中 我鼓励幼儿利用许多纸张类材料 大小 长短 硬度不同 大胆采用与众不同的方法装饰吊饰 一阵忙碌之后 一条条精美有 创意的吊饰就在我们面前 活动结束之后 我一直在思考一个问题 是不是提供的材料越 多 幼儿的想象力 创造力才得到发展呢 我觉得材料投放要有层 次 依据幼儿的不同发展水平 以提供半成品材料 示范或不示范 选取相应的材料 引发想象 鼓励迁移等多种方法进行指导 促成 不同层次幼儿获得成功感 培养幼儿继续参与制作活动的兴趣和不 断进行创造 教师在进行评价时要依据每个幼儿的实际发展水平进 行评价 要深入了解幼儿的实际发展水平 只要是对幼儿来说 他 她 从未出现过的想法 做法等即为创造 手工是幼儿把他们认 为最美 最感兴趣的事物 借助各种材料 动手动脑把它们表现出 来的过程 是幼儿对美的另一种创造 无论是幼儿在初学一些基本 手工技能 还是在进行综合创造 我们都不能用成人的技能标准去 要求 代替他们 教师要尊重孩子 要为孩子创造一个有利于幼儿 发展的心理环境 只有这样才能真正激发每位幼儿参与创造活动的 积极性 也只有调动了幼儿参与创造活动的积极性 才有可能使幼 儿在活动中创造力得以培养 发展 把每位幼儿的创造潜能充分地 挖掘出来 所以 要使幼儿的创造力真正的得到发展 教师必须客 观地依据幼儿的原有发展水平进行评价 不可以但从制作的材料多 少来说明问题 文章来源网络整理 仅供参考 3 3 自制玩具活动反思二 本次活动结合子课题 一日活动中引导 幼儿玩具做中学的实践研究来开展的 在活动前我准备了很多的材 料 通过自己的尝试 把一直用到的自制玩具材料合并在一起 做 成了一个弹力娃娃 在活动之前我也考虑到要在做中培养幼儿的创 造能力 让幼儿通过 做中玩 玩中做 来获得启发 下面我来说说我在反思中考虑到的几个方面 1 给幼儿提供表现创造性的环境 机会和材料 本次活动 我也幼儿准备的材料相对而言还是比较丰富的 但是 在给幼儿表现创造的环境和机会这方面做得不是很好 我是通过讲 述 提问的方式来剖析这个玩具的做法 紧接着是幼儿自己动手制 作 相对而言给幼儿的空间不是很大 虽然幼儿制作的成品还是比 较漂亮的 但在创造性这一方面还存在欠缺 2 帮助和引导幼儿在 做 中表现创造性 使其得到发展 做 玩 正符合幼儿的年龄 体力 知识和经验 组织他们 自己动手制作玩具 让幼儿通过制作玩具去表现自己的想法 每个 人看到一样材料 想做的东西都不一样 所以在活动的开始部分 我是通过展示多种材料 让幼儿回忆曾经用到这里的那几样东西做 了一样什么东西 在制作弹力娃娃时 幼儿都通过自己的想法去装 饰 所以制作出来的玩具有些还是比较有创意的 3 要激发幼儿在 玩 中创造的兴趣 爱好游戏是儿童的天性 但如何利用游戏发展幼儿的创造性呢 这是我一直思考的问题 但可能是新教师吧 在引导的时候还存在 文章来源网络整理 仅供参考 4 4 着很大的欠缺 很多幼儿在玩材料的时候兴趣很大 但是在做的时 候都是照着老师的样品来做 不会自己动脑 也有些幼儿可能是懒 得动脑 4 做 与 玩 结合 向幼儿提出各种问题 学会解决问 题 发展儿童的创造力 儿童的制做活动是与 玩 紧密联系的 往往 做 促进了 玩 的活动 教师要注意引导幼儿的思维 创造力 解放他们的 手脚 让儿童动手做玩具和游戏的辅助材料 自由地游戏 这样 才能调动他们的主动性 积极性 充分发展他们的创造性 在活动 中 我通过让幼儿玩玩自己做的玩具 发现了很多的问题 有些小 朋友牛皮筋打结没有打牢 所以在拉动皮筋的时候 皮筋
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