语文人教版五年级下册童年的发现

童年的发现 教学设计 石柱镇中心小学 白明学 教学目标 1 会写 14 个生字 会认 7 个生字 能正确读写 胚胎 祸患 滑 翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 厘米 绞尽脑汁 等词语 读读记记 澄澈 困窘 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会含义深刻的句子的意思 领悟作者童年时求 知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 教学重难点 教学重点 引导学生入情入境地朗读课文 把握课文内容 感受人 物的特点 体会作者的思想感情 学习难点 理解句子 我明白了 世界上重大的发明与发现 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 课前准备 1 回忆自己童年的 发现 2 通过查阅课外书 上网等途径收集有关科学家发明发现的资料 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 1 激趣导课 揭示课题 一 板书 童年 人们常说 童年 生活是美好 幸福的 那时因为童年的孩子活泼 好动 富有朝气 他们对事物常带着好奇 充满着幻想 并且善于 探索 课文中的 我 在童年的时候就有一个小小的发现 二 板书 发现 课文中的 我 因什么现象而去探索发现的呢 让我们一起学习第 47 课 童年的发现 二 初读交流 整体感知 1 指名分节读通课文 2 小组检查读课文 边读边思 在我身上发生了一个什么怪现象 我探索了一个什么问题 三 细读理解 品味感悟 交流 在我身上发生了一个什么怪现象 在我身上发生了这样一个现象 几乎每天夜里做梦我都飞 而 且我对飞行是那样迷恋 只要双脚一点 轻轻跃起 就能离开地面 飞向空中 在街道上空 在白桦林梢头 在青青的草地和澄澈的湖 面上盘旋 我的身体是那样轻盈 那样随心所欲 运转自如 凭着 双臂舒展和双腿弹动 似乎想去哪里 就能飞到那个地方 随 机理解词语 迷恋 随心所欲 运转自如 理解 几乎 似 乎 在文中的含义 并且试着说一句话 指导阅读课文地一节 教师引读 学生自己读 齐读 交流 我探索了一个什么问题 人究竟是怎么来的 4 拓展升华 归纳总结 1 熟读课文 2 抄写课文的词语二遍 3 搜集资料 瓦特 牛顿 爱迪生等几位科学家的重大发现有什么 他们是怎么取得这 些重大发现的 第二课时 一 复习导入 明确内容 一 英国著名的发明家瓦特发现了的蒸汽机现象 终于研制成了 第一台单动式蒸汽机 瓦特在观察的基础上发现的 二 爱迪生 1847 1931 是举世闻名发明家 被誉为 世界发 明大王 他发明了留声机 电灯 电话 电报 电影等 还在矿 业 建筑业 化工等领域也有不少著名的创造 爱迪生一生约有两 千项创造发明 这些都是因为他不断学习 执著追求的结果 三 牛顿发现了苹果落地现象 从而发明了牛顿三大定律 二 领悟表达 积累运用 一 朗读课文 2 9 节 思考 我是怎么一步步探究 揭开 人 究竟是怎么来的 这个谜团的 找出文中作者所用的方法 1 交流 教师 梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说 学生 为什么只有晚上睡觉时才长 教师 白天你们太淘气 妨碍细胞的生长 到了晚上 细胞就不 停地繁殖 学生 那么为什么人在生长的时候就要飞呢 这究竟是什么道理 教师 这是你们的细胞回想起了远古时代 那个时候 人还是 飞鸟 学生 人怎么会是鸟呢 我们万分惊讶 教师 岂止是鸟 人还曾经是草履虫 是鱼 是青蛙 是兔子 还曾经是猴子 所有这些知识 等你们升入高年级 上课时老师都 会给你们讲解 2 分角色朗读课文 找出文中作者所用的方法之一 板书 请教老 师 二 他问了老师哪些问题 找到答案了吗 1 默读课文 分别 用不同的符号画出来 2 同桌讨论 大组交流 板书 为什么会飞 为什么只有晚上睡觉时才生长 为什么生长的 时候就要飞 长身体 晚上细胞不停地繁殖 人还是鸟 3 与老师的一番谈话 我的问题解决了吗 自己又探索了一个什 么问题 后来又是怎么探索的呢 1 自己读课文 10 11 节 从 为什么是九个月呢 为什么不是八个月 不是十个月 偏偏是九个月呢 可以看出我探索的方法是什么 自己提问也 就是勤于思考 板书 勤于思考 2 比较句子 我的身体轻盈 随心所欲 我的身体那样轻盈 那样随心所欲 自由轻声朗读 体会 那样 在句中的作用 表示程度深 高 年级 离我们遥远 而飞行仍在继续 高年级 离我们是那样遥远 而飞行仍在继续 比较读 读出强调语气 仿照例句 学习用 那样 造句 大山里的空气新鲜 简直是个 大氧吧 自由用 那样 造句 3 随机理解 绞尽脑汁 介绍 画地图 补充 达尔文的人类起源的观点 板书 独立发现 抓住 发现 感知 我 的探索精神 一 读句子 三年以后 我升入了高年级 有一次上生物课 年轻的女老师一本正经板着面孔将人的起源 讲人的发育和进化 理解 一本正经 二 当我想起自己的发现 我情不自禁地笑了 自己的发现是 什么 为什么会情不自禁地笑出声来 理解 情不自禁 板书 得 到证实 教师点拨比较 我的发现与达尔文的人类起源观点有什么相同之处 想象一下当时作者会想些什么 三 而我的情不自禁的笑竟然被老师误以为是不怀好意 于是 我被 请 出了教室 并明白了一个道理 理解请上面 的作用 换一个词语代替 赶 理解 的作用 四 理解句子 世界上许多重大的发明与发展 常常会伴随着 驱逐和迫害 资料介绍 历史上因发明与发现而遭受迫害的事例 五 教师小结 从 我 探究人的起源过程中感悟到了那些科 学的探究方法 小组讨论 集体交流 多问几个为什么 与伙伴交流 向老师请 教 带者问题进行独立思考 进行大胆想象 六 根据我对 人究竟是怎么来的 探究过程概括课文的主要 内容 1 我对问题的探究过程是怎样的 提出疑问 请教老师 发 现规律 得到证实来 2 运用连贯的语言简要概括 文章描述了我对每天夜里都做飞翔的梦感到迷惑不解 于是我与 小伙伴一起向老师请教后还是似懂非懂 以后自己探究发现了 人 的起源 过程 在一节生物