小学语文三年级下册第12课《想别人没想到的》教案

想别人没想到的想别人没想到的 教学案例教学案例 范凌云 一 教材简析一 教材简析 这是一篇略读课文 讲述的是一位画师考查三个徒弟 看谁能 在一张同样大小的纸上 画出的骆驼最多 大徒弟画满了很小很小 的骆驼 二徒弟画的是许许多多骆驼的头 小徒弟虽然只画了两只 骆驼 一只完整 一只只露出一个脑袋 但画面却营造出数不尽的 骆驼的情境 让人拍案叫绝 让人拍案叫绝 课文的题目揭示了这 篇文章的中心 插图揭示了小徒弟画面的内容 文章采用悬念的手 法引人入胜 学生读后能从中受到启发和教育 二 设计思路二 设计思路 师先讲一个类似的故事 三个王子 导入 以此激发学生 的学习兴趣 然后读通读懂课文内容 听录音范读课文 学生自 读课文 同桌一起读课文 再由同桌两人按自学提纲的要求 按照 循序渐进的原则 由易到难共设计了 12 个小题 进行自学 再然后 师根据学生自学的情况 挑学生难懂的 重点 难点问题进行讲解 并适当对课文内容进行延伸 最后进行总结 学生当堂作业反馈 三 教学目标三 教学目标 1 自学生字词 2 理解课文重点词句 读懂课文内容 3 通过诵读品味 体会小徒弟为何会被画师称赞 四 教学重难点四 教学重难点 教学重点 通过读课文 理解画师最后说的那段话的意思 教学难点 体会画师称赞小徒弟的原因 五 教学准备五 教学准备 1 师自制课件一份 2 优生和学困生两人一组 共分 20 个小组 每组一张自学提 纲 六 教学时间 六 教学时间 1 课时 七 教学过程七 教学过程 一 故事导入 揭示课题 一 故事导入 揭示课题 1 师讲述三个王子的故事 2 如果你是国王 你会选择谁做你的接班人呢 为什么这么选 择 引出课题 设计意图 开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境 把 学生带入一个故事 以激发学生对课文内容的兴趣 3 师指导课题中应该读重音的字 第一个 想 和 没 这 两个字 齐读课题 设计意图 学贵有疑 题为文眼 针对课题中的重点字进行感 悟 让生初步理解题目的意思 为课文内容的学习埋下了伏笔 也 能使学生在接下来的学习中努力探寻答案 获得学习的满足感 二 读通课文二 读通课文 1 听录音范读课文 2 按自学提示学生自由初读课文 1 自由读课文 读准字音 2 画出生字词 并读一读 3 思考 课文讲了一件什么事 3 学生按要求自学 教师巡视指导学习有困难的学生 4 同桌两人一组一起读课文 设计意图 这篇课文内容浅显 学生容易理解 但 书读百 遍 其义自见 本环节给学生充分朗读的空间 力求通过朗读让学 生了解课文内容 三 两人一小组合作学习三 两人一小组合作学习 同桌两人一起做自学题目 1 给课文标出自然段序号 这篇课文共有 个自然段 2 同桌两人把文中带拼音的生词 一起读两遍 3 请找出文中三个 AABB 式的叠词做上记号 并读一读 4 你会给文中的多音字注上拼音吗 5 画师给徒弟出了一个什么样的题目 请找出来画上 6 大徒弟是怎样画的 请找出来画上 7 二徒弟是怎样画的 请找出来画上 8 三徒弟又是怎样画的 请找出来画上 9 画师觉得谁的画最棒 为什么 10 你觉得谁画得最棒 为什么 11 在学过的课文中 你知道哪些主人公想到了别人没想到的 事 在生活中 你想到过别人没想到的事吗 12 从三个徒弟的画中 你体会到什么 设计意图 这是一篇略读课文 重在指导学生自学 三年级 的学生虽有一定的自学能力 但还是会无从下手 因此我遵循由易 到难 由浅入深的原则 设计了 12 道题 有字词 多音字的学习 有对课文内容的理解 有课外知识的延伸 并让学生做一题 就在 那一题的序号上做记号 为接下来的教师指导奠定了基础 四 师有重点地检查反馈自学情况 四 师有重点地检查反馈自学情况 主要是针对学生没弄懂的 理解有困难的题目 比如 2 生 词的学习 可以点成绩不太好的同学 再读一读这些词 看是否会 读 4 多音字的补充 给这些多音字 多组几个词让学生读一读 体会它们的不同 9 课文第七自然段的学习 理解画师为什么觉得小徒弟的画 是最棒的 生齐读 师生合作读 点人读找里面的一组关联 1 2 词给连绵起伏在文中找一个近义词看图理解若隐若现的意思 3 4 读最后的反问句并改成陈述句体会画之妙 用有限的两只骆 5 6 驼代表了无限的可能 谁也说不清会有多少只骆驼 给我们留下了 丰富的想象空间 11 在学过的课文中 你知道哪些主人公想到了别人没想到的 事 在生活中 你想到过别人没想到的事吗 让学生充分发挥 自 由发言 设计意图 师挑学生大部分人没弄懂的问题 进行讲解 既 节约了时间 又有重点地进行教学 学生愿学乐学 教学效果好 五 总结全文五 总结全文 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会 有很多新发现 就会有意想不到的收获 所以 在今后的学习 生 活中 我们也要多动脑筋 做一个有创新精神的孩子 设计意图 通过总结师开场讲的故事 本课所学的故事 以 前课文中出现过的类似的故事 让生明白我们的归结点是 在今后 的学习 生活中 我们也要多动脑筋 做一个有创新精神的孩子 六 作业设计六 作业设计 1 有感情的朗读课文 2 做优质课堂作业第一二三四题 设计意图 课堂教学中 留了 6 分钟时间 让学生作业 抄写 词语 多音字组词