班主任工作有感VIP

班主任工作感悟与反思班主任工作感悟与反思 我初次带班 三年的班主任工作一直是边学习边反思 深切地 感受到班主任劳心之苦 劳力之疲 不亚于一个重体力劳动者 而 且其处处有原则 处处有度 稍微把握不好 就真的是前功尽弃 所以班主任工作又被称作是一门艺术 于是班主任又成为名副其实 的脑力劳动者 在我带班的三年中 虽然也有成功的喜悦 但更多 的是忧虑 烦恼与反思感悟 现在把这些体验写出来 与大家交流 感悟一 抓良好的习惯要把握时机 在带班过程中 我感觉首当其冲的关键问题是培养学生各方面 的良好习惯 诸如学习 劳动 尊师爱幼 爱护公物等 但良好习 惯的培养必须抓住最佳契机 这一至关重要的时机就在七年级新生 入学后的三个月 一年之计在于春 一日之计在于晨 习惯的培 养宜早不宜迟 在新生刚入学时 如果班主任的不能细致 认真 不厌其烦地抓各个环节的养成教育 那么这个班级日后事情将特别 繁多 班主任便将要一直跟在学生屁股后善后 如果不想这样 那 就 防患于未然 吧 紧抓契机 培养习惯 因为七年级新生刚入 学 对学校 对老师 对校纪班规等都处于试探阶段 你怎么调 教 他们怎么来 著有 班主任兵法 的万玮老师的做法 这么个大好 时机 来个下马威 最是佳处 把学生试探以后再做的念头打消 的光光的 而你暗自窃笑 小家伙们 趁早老老实实地做人 所以 对新生进行严格的养成教育 甚至对值日这样的小事也不要 放过 当然 这就要班主任像一个体力劳动者一样付出艰辛的劳动 还要像脑力劳动者一样时时运用智慧 一旦养成教育形成良好的效 果 以后的事情就像农夫中下好庄稼一样 然后按时令给它浇水 除草 而不会因为第一次没种好又去补白 或重新耕种而劳力劳神 反之 一个班级在刚入学时乱哄哄 各方面都正规不了 如果再想 让班级整齐有凝聚 那恐怕就要靠惩罚 拳头相向来维持相对一 时的稳定了 不能教育出真正好习惯的良才 和 是什么 和 就是班主任对学生的亲和力 对学生的 包容心 我校的一位前辈曾说过 教育就是攻心 我觉得这话入木 三分的揭示了班级管理的真谛 如果攻克了学生潜意识中树在与老 师之间的心理屏障 然后再去教育学生 学生会欣然接受 亲其师 信其道 这样教育的效果将大大提高 万玮老师也说过 一位优秀 的班主任必定是一位 人和 的班主任 一名 人和 的班主任 更是一名学生爱戴 同事敬佩 领导欣赏的班主任 这是班主任必 须面对的最重要的问题之一 我作为一名初次带班的人 恰恰在 人和 这个关键问题上卡了壳 我所带的班级在七年级时特别整 齐 学生乐学 班级纪律卫生面貌颇佳 在学年学校授予了 文明 班级 称号 但由于我的急功近利 只知道抓成绩 不重视与学生 沟通 不重视学生的感受 殊不知 水能载舟亦能覆舟 学生心中 渐有了积怨 到了八年级第一学期末 情形发展到让我不能接受的 地步 不但连已有的良好习惯丢掉了 全班级名次下降了 而且我 渐渐感觉到有一股压力朝我袭来 这是一股长大而反抗且逆反的力 量 问题出在哪儿 就在 人和 上我没有做好 我对学生包容心 不够 情感沟通不够 亲和力不够 缺乏凝聚力和感召力 简单得 只是狠抓学习成绩 没想到事倍功半 反思 反思 我竭力调整自 己的情绪 做法和对学生的态度 经过一学期的艰难努力 进入九 年级时 我有一种春天到来的感觉 这时我才感悟到班主任工作真 是一门艺术 蛮干 急功近利都是违背规律的 这个问题如果广义 的思考 仍属 人和 的因素 但往往被我们所忽略 所以不妨探 究这一问题 学生在初中阶段正是青春萌动的高峰期 身体的发育 思想的急剧变化 开始接受成人的观点 并追逐于流行 同时开始 了漫长的叛逆 表现为顶撞家长 老师等约束他的人 这时班主任 不能将此类学生轻易地下结论 你竟敢顶撞老师 接着罚站 停课 请家长等 而应该耐心地倾听原因 了解他的烦恼和忧愁 会取得 事半功倍效果 所以 班主任抓紧契机 对处在青春期的学生予以 关爱和帮助 此时得到的是学生的信赖和依恋 自然在班级管理过 程中便将是得心应