语文人教版五年级下册18、将相和

1818 将相和 将相和 学习目标学习目标 1 会认 壁 等 7 个生字 会写 赵 等 9 个生字 正确读写 召集 商议 允诺 等 18 个词语 2 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 领悟三个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人物的爱国思想和他们 各自的美好品质 学习重难点 学习重难点 重点 让学生通过自己的阅读 多角度的去发现 领略蔺相如的形象与品质 难点 把握 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事之间复杂的因果 关系 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 质疑导入一 质疑导入 1 在正确读出课题后 引导学生围绕课题进行质疑 看着课题 你想知道 些什么 学生纷纷提出 将 是谁 相 是谁 将 相 为何失和 又怎样和好 质疑以激起学生强烈的阅读愿望 在学生质疑时 教师板书 失和 将 相 和 2 介绍司马迁的 史记 和故事发生的时代背景 二 检查预习二 检查预习 1 小组代表读生字词 注意 诺 卿 的读音 璧 瑟 的写法 2 提出不理解的词语 通过全班交流弄懂 3 各小组分段读课文 三 读文感知三 读文感知 1 解释课题 将 是指 相 是指 和 是指 2 文中写了 几个故事 请分别给这几个小故事拟定小标题 四 讲文理脉络 四 讲文理脉络 1 复述这三个小故事 弄清事情 因为蔺相如 立了功 做了 在 又 立了功 做了 所以将相不的起因经过结果 2 整合文段 概括大意 和 后来 廉颇听蔺相如说 他避着自己 为的是 很 受感动 就 两人和好了 3 弄清这三个故事的关系 完璧归赵 渑池会 因 失和 教师板书 将 廉颇 相 蔺相如 和 负荆请罪 果 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 廉颇和蔺相如的不和真的是因为蔺相如的一升再升 官位居于廉颇之上 吗 那么 廉颇 蔺相如到底为什么不和 廉颇是怎么说的 从课文中找出廉 颇说的这段话 读一读 廉颇说 蔺相如就靠一张嘴 爬到他的头上去了 他 说的对不对 不对 靠什么 廉颇 蔺相如为什么不和 廉颇是怎么说的 从 课文中找出廉颇说的这段话 读一读 廉颇说 蔺相如就靠一张嘴 爬到他的 头上去了 他说的对不对 不对 靠什么 二 议读重点 感受人物形象二 议读重点 感受人物形象 1 默读第 1 10 自然段 思考 蔺相如在完璧归赵中是怎样立功的 阅读要求 阅读要求 勾画蔺相如言行的句子 认真理解蔺相如是怎样一个人 即他 具有怎样的品质 学生默读 勾画 思考 言行 品质 学生读议中 教师适时做如下点拨 a 蔺相如理直气壮地面对秦王 他的理在哪里 b 蔺相如说着 举起和氏璧说是要往柱子上撞 他是真的要撞还是假的 在他要撞却没撞的瞬间 他可能想些什么 学生回答 教师板书 机智勇敢 教师小结 教师小结 蔺相如是怎样做到完璧归赵的呢 他利用秦王说的以城换璧的 话 随机应变 揭穿秦王的骗局 又抓住秦王爱璧的心理 机智勇敢地与秦王 斗争 争取主动 赢得时间 做到完璧归赵 为赵国立了大功 那么他在渑池 会上又是怎样为赵国再立大功的呢 2 用学习第一个故事的方法学习第二个故事 培养学生举一反三的阅读能 力 强化训练重点 言行 品质 的印象 阅读要求 阅读要求 学生默读 勾画 思考 抓住人物言行议论 议论重点 生 气极了 再要求 再要求 不答应 拼了 想想蔺相如他又是怎样 一个人 即他具有怎样的品质 学生读议中 教师适时做如下点拨 a 蔺相如为什么逼秦王击缶 秦王击缶后 为什么 不敢拿赵王怎么样 学生回答 教师板书 不畏强暴 教师小结 教师小结 蔺相如不畏强暴 在与秦王的斗争中 置个人生死于不顾 维 护了赵国的尊严 被赵王封为上卿 是当之无愧的 可廉颇却认为他是靠一张 嘴上去的 产生了矛盾 这个矛盾是怎样解决的 继续学习第三个故事 3 读议第三个故事 围绕 和 字 抓住人物言行 进一步突出人物思想 品质 阅读提示 阅读提示 指名朗读 16 18 自然段 抓住人物言行 围绕 将相是怎样和 好的 读议此段 教师适时点拨 勾画描写蔺相如言行的句子和廉颇言行的句子 从这里我们看出蔺相如 的什么品质 想想廉颇又是怎样的一个人 教师板书 顾全大局 知错能改 蔺相如位居廉颇之上真的只靠一张嘴吗 廉颇为什么要像蔺相如负荆请 罪 他们不和的真正原因是什么 教师板书 错误认识 将相和好的真正原因是什么 教师板书 共同的爱国思想 教师小结 教师小结 蔺相如与秦王的较量可以说是没有硝烟的战斗 没有机智勇敢 不怕牺牲的精神 是无法做到的 因此 并不是廉颇说的那样 就靠一张嘴 他虽没有持刀作战 但是他唇枪舌剑 他出入的没有刀光剑影的外交场合 同 样惊心动魄啊 三 思维扩展 深化认识三 思维扩展 深化认识 1 赵国 武有廉颇 文有蔺相如 你为赵王感到幸运吗 为什么 教师明确 蔺相如具有不畏强暴 机智勇敢 以国家利益为重 顾大局 识大体的高尚品质 廉颇也能以国家利益为重 勇于认错 知错就改 而他们 两人的共同特点是爱国 又这样两位大臣 赵王是非常幸运的 2 说说你更喜欢文中哪个人物 为什么 四 回顾全文 写法指导四 回顾全文 写法指导 教师提问 1 通过学习 我们了解了蔺相如和廉颇高尚品质 而这些品质作者并没有 直接写出来 我们是怎么知道的 言行品质 教师总结 我们通过这一课的学习 不仅学习了廉颇 蔺相如为了国家利 益 团结一致的爱国主义思想 而且学到了通过人物言行 突出人物品质的写 作方法 五 布置作业五 布置作业 1 小练笔 在廉颇向蔺相如负荆请罪时 我们发现文中的描写极其简单 请你发挥想象 想想廉颇在负荆请罪时都说了些什么 蔺相如又说了些什么 注意你可以运用对人物的言行描写来突出人物的品质 2 课外阅读司马迁和其他历史人物的故事 六 板书设计六