语文人教版五年级下册童年趣事

习作二 童年趣事 习作教学设计 实验小学 薛清兰 一 教材简析 童年趣事 是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册 第 二单元的习作教学 与课文结合得非常紧密 刚学习了关于童 年课文 转而讲自己童年的故事 既有利于激发学生讲述的兴趣 又把学生的目光从书本引向了生活 二 设计理念 课堂作文时 常有学生咬着笔杆发愁 无事可写 无话可说 一副 无米下锅 之样 于是写出来的文章编造事实 虚情假意 照搬照抄 套话连篇 其原因之一 是作文与学生的生活脱节了 叶圣陶先生说 生活就如泉源 文章犹如溪水 泉源丰盈而不枯 竭 溪水自然活活泼泼地流个不歇 所以本次习作教学设计意在构 建生活与作文之间的桥梁 让学生描写童年之事 享受童年乐趣 说真话 抒真情 让作文因生活而五彩纷呈 三 预设目标 1 能围绕中心 真实 具体地记一件事 2 通过事情表达童年的美好 感受童年的欢乐和情趣 四 教学重难点 重点 通过讲述童年故事 收集反映童年难忘的生活片断 通 过交流 拓展学生的思路 使他们从不同角度讲述自己童年的故事 在习作中表现童年生活的丰富多彩 进一步感受童年的美好 纯真 激发学生珍惜童年 热爱生活的情怀 难点 把故事讲述具体 清楚 并能注意表达方式 使其能引 起听众的兴趣 并进一步提高交际与习作的能力 五 教学准备 有关童年的诗 收集有关童年的照片 六 教学过程及意图 一 朗诵 童年 诗歌 欣赏童年照片 引出话题 1 朗诵 童年 诗歌 2 播放五彩缤纷的生活照片 3 指名学生交流看了图片后的感受 4 适时引题 这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活 你 觉得自己的童年生活快乐吗 有趣吗 这节课就让我们来说说自己 经历过的最有趣的一件事 板书 童年趣事 于漪老师在谈到小学生作文时说 于漪老师在谈到小学生作文时说 每个人头脑里都有个活仓库 每个人头脑里都有个活仓库 教师要善于给他们抽个线头 插个路标 启发他们到仓库里找 找教师要善于给他们抽个线头 插个路标 启发他们到仓库里找 找 自己最熟悉 最有感情的东西 自己最熟悉 最有感情的东西 朗诵诗歌 创设意境 欣赏各种充朗诵诗歌 创设意境 欣赏各种充 满童趣的生活照 引导学生进入富有真情实感的情境之中 重温往满童趣的生活照 引导学生进入富有真情实感的情境之中 重温往 昔的趣事 乐事 在追忆中昔的趣事 乐事 在追忆中 朝花夕拾朝花夕拾 产生表达的冲动 产生表达的冲动 二 认真审题 弄清要求 1 读了课题 谁能告诉大家题目中哪个字或那个词对今天 习作很重要 圈出 趣 曲线画出 童年 小结 同学们真棒 一下子就抓到了重点 2 理解 趣 字 设问 你们是怎么理解这个趣字的 预设 好笑的 傻里傻气的 快乐的 老师归纳了一下 大致有以下几种 课件出示 趣 的理解 3 课文回顾 理解趣字 师 第二单元的生说师归纳 看骆驼吃草 自己的嘴也动 起来 这既有傻趣 又有她对动物的情趣 在祖父的园子里自 由玩耍的乐趣 探索中发现规律的意趣 4 作文要求 1 出示习作要求 生读并归纳要求 2 师 老师也这么认为 要写好本次作文 要做到以下 两点 出示两点要求 师讲解 课文都在记叙童年的故事 你还记得那些有趣的画面 生自由说 要想打开学生的思路 真正在作文中写出童心 童趣 童情 关要想打开学生的思路 真正在作文中写出童心 童趣 童情 关 键在一个键在一个 趣趣 字 字 趣趣 是各种各样的 如乐趣 傻趣 情趣 意是各种各样的 如乐趣 傻趣 情趣 意 趣等等 只要学生正确理解了趣等等 只要学生正确理解了 趣趣 字 也就是打开了生活积蓄的字 也就是打开了生活积蓄的 仓库仓库 敞开了源泉的闸门 让学生感到有话可说 消除了习作的 敞开了源泉的闸门 让学生感到有话可说 消除了习作的 畏惧感 畏惧感 三 分享交流 开拓思路 ppt5 1 有了好的材料 我们才能写出好的文章 同学们 刚才 我们欣赏了童年的影集 相信大家一定有很多的童年趣事吧 今天打算写什么呢 选一件你认为最有趣的和小组同学说一说 2 小组交流 师 看大家说得那么投入 真是不忍心打扰你们 还有同 学在笑呢 一定很有趣 下面请同学来分享 3 交流 师 你们选的这些事可不同于别人 可见 如果在选材上 注意了这一点 文章就会显得新颖独特 古人云 要知心中思 且听口中言 写前说一说 既培养了学生古人云 要知心中思 且听口中言 写前说一说 既培养了学生 的思维能力 口头表达能力 又通过对发言学生的点评给其他学生的思维能力 口头表达能力 又通过对发言学生的点评给其他学生 作了一次自我修改的示范 作了一次自我修改的示范 四 片段对比 总结写法 1 小明和大家一样 也讲了一件趣事 大家轻声地读一读 看看写得怎样 出示 ppt6 那天下午 我在外面玩得满头大汗 口渴极了 便回家喝开水 可是家里的开水没有了 爸爸妈妈也不在家 怎么办呢 忽然 我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒 就拿过 来 咕咚咕咚 喝了好几口 没过多久 我就醉了 幸好爸爸 回来了 看到我这个样子 就把我抱到了床上 2 师 这个片断相对完整 但是请大家再思考一下 怎样 才能使它更生动 更丰富 哪些地方可以再写得具体些 板书 写具体语言 动作 神态 心理 感受等 3 出示 ppt7 这天下午 我在外面玩得满头大汗 口渴极了 便跑回 家喝开水 咦 怎么没开水了 爸爸妈妈呢 都不在家 怎么 办 我渴得受不了了 忽然 眼前一亮 桌上不是还有一瓶没 喝完的葡萄酒吗 我想 爸爸总是说酒不好喝 可他自己却那 么喜欢 一定是在骗我 今天我倒要尝尝酒的滋味 于是 我 拿了那瓶红色的葡萄酒 小心翼翼地打开瓶盖 一闻 还真香 啊 一喝 还有点甜呢 口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口 原来酒是这个甜味儿 可是慢慢地 我感觉浑身热乎乎的 脸 颊烫得像在燃烧 糟了 糟了 房屋里的东西怎么都会转了 我 赶紧坐到凳子上 恰好爸爸回来了 他看到我这个样子 先是 一急 马上又笑了 问我 是不是偷酒喝了 我看你是酒喝 醉了 说完 就把我抱到床上 我很想告诉爸爸我没醉 可 就是没力气了 话也说不出来了 渐渐地便什么也不知道 了 4 师 看来 一篇好文章仅仅选材好是远远不够的 还 要把有趣的地方写具体 我们要想把这件事情写得有趣的话 就要抓住人物的语言 动作 神态 心理活动等进行描写 把 过程写具体 这样 你的作文一定会非常生动的 5 题目是文章的眼睛 好题目可以起到画龙点睛的作用 虽说作文倡导的是虽说作文倡导的是 我手写我心我手写我心 应该让学生自由流畅地表达 应该让学生自由流畅地表达 但习作教学中老师过分的但习作教学中老师过分的 放放 或者主张作文不需要教 认为是学 或者主张作文不需要教 认为是学 生体验 积累的结果 这是一种误区 导致的直接结果就是目前学生体验 积累的结果 这是一种误区 导致的直接结果就是目前学 生和老师对作文头疼的根源所在 所以 习作方法的指导不容忽视 生和老师对作文头疼的根源所在 所以 习作方法的指导不容忽视 在这个环节 通过两个习作片段的对比 讨论 目的就是让学生领在这个环节 通过两个习作片段的对比 讨论 目的就是让学生领 悟到把文章写具体 写生动的方法 从而更真实地表达出自己的主悟到把文章写具体 写生动的方法 从而更真实地表达出自己的主 观感受 观感受 五 自由习作 教师巡视 1 根据自己的习作内容 尝试个性化拟题 2 学生动笔习作 教师巡回指导 当产生要把自己的思想 愿望尽快告诉别人的冲动时 习作已经当产生要把自己的思想 愿望尽快告诉别人的冲动时 习作已经 成为非常自然的事 学生习作的时候 正是个别化教学最好的时机 成为非常自然的事 学生习作的时候 正是个别化教学最好的时机 教师应该提高巡视效率 进行及时有效的现场个别指导 教师应该提高巡视效率 进行及时有效的现场个别指导 板书设计 板书设计 童年趣趣事 乐趣 傻趣 意趣 情趣 写具体写具体 写生动写生动 童年趣事 习作教学反思 薛清兰 语文课程标准 说 写作教学应贴近学生实际 让学生易 于动笔 乐于表达 应引导学生热爱生活 表达真情实感 因此 我在执教的 童年趣事 这篇习作教学时 通过让学生朗诵 童年 诗歌创设情境 回顾自己身边的趣事感受童年的美好 纯真 珍惜 童年 热爱生活 这一点在整堂课的教学设计中都有所体现 课前 让孩子们多收集童年的资料 问一问父母 看看自己儿时的 照片 回顾照片中发生的一些趣事 另一点是让学生们在交流中拓 宽写作思路 乐于书写童年的趣事 表达对童年生活的热爱 感受 童年的乐趣 课上 我先请同学们回顾单元课文中的 趣 画面 一是进一步理 解趣字 另一方面也是拓宽思维 然后通过四人小组的交流 学生 脑中有了一个个素材 再经过比较 筛选 敲定一件最有趣的事 在想象 交流以及情境的熏陶下 让孩子畅所欲言 有效地解决 写 什么 的问题 这个环节再说上还做得不够 比如有层次的说 说的 时候对语言的要求 趣点说具体的要求 课后 从学生作文中也发现 在细节描写 诸如语言 动作 心理 神态等方面还有待加强等 文章不厌百回改 正如叶圣陶老先生说 作文教师改 不如学生改 学生改 不如集体改 鼓励学生在自读 互读 集体交流的过程中发现自己的不足 正确欣赏 借鉴并修改 完善自己的习作 学生习作 喂 鸽 子 五 8 班 肖彦秋 童年的故事五彩缤纷 童年的故事精彩风纷呈 在斑斓的童年生活中 许 许多多的童年趣事就像五彩的奇石 零零星星地点缀着童年的色彩 让我们无 尽回味 产生无限遐想 记得有一次 放暑假了 我和妈妈一起去宜昌幺幺家玩 幺幺最熟悉宜昌 了 她对我说 要不我们一起去宜昌的儿童公园玩吧 没等幺幺说完 我就先插嘴了 好哇 好哇 儿童公园 这个名字可不虚传 瞧 售票口前 早已人山人海 就连一根 针也插不进去 园内 更是洋溢着孩子们抹不掉的笑意 我也如离弦的箭一般 冲进园内 一群雪白的鸽子映入我眼帘 它们像一床厚厚的棉被 盖在了大地妈妈的 身上 走近一看 白白胖胖的鸽子白得没有一丝杂色 一看就知道 这们是多 么地爱卫生呀 这时 妈妈为我买来了几袋鸽子爱吃的食物 我立刻将食物撒在了地上 几只 吃货 似乎闻到了香味 扑扑翅膀 向我这边冲上来 瞧那架势 好似 一架架 战斗机 我把还未吃完的食物放在手上 鸽子们都飞了过来 几只胖胖的鸽子将几 只小鸽子挤到了一旁 不甘示弱地小鸽子又坚定地站起身 大踏步向这边起来 好像在说 为了美食 我拼了 真是一群要吃的 不要命的家伙呀 我用脸蹭了蹭鸽子的羽毛 软软的 真舒服 我又开了一袋食物放在了手 上 对了 可以好好捉弄它们一番 我拿着食物左右摇摆 鸽子们也措手不及 地扭动着胖胖的身体 哈哈 就是不给你吃 我得意地笑了笑 那呆萌的样 子 实在令人发笑 它们弯下腰 嘴巴啄起食来 嗒嗒 地响 然后站起来望 一望四周 好像生怕别人把它的美食抢走似的 我也仿佛是一只自由自在快乐 的小鸽子 在人群中玩耍嬉戏 童年宛如乐谱 谱写出一件又一件的趣事 童年是雨后的彩虹 是一本记 忆的画卷 更是那值得我们回忆的美丽的时光 啊 童年 你是多么令人神往 童年趣事童年趣事 五 五 8 8 班 班 吕知蔓吕知蔓 童年就像一个糖果盒 里面装有不同口味的糖果 有甜的 有酸的 随着时间的流逝有些糖果渐渐变味 但有一颗糖果 却始终甜在我的心头 记得是我 9 岁那年 由于我晚上睡得很迟 早上 7 20 才起床 我怕迟 到了 迅速穿衣服 刷完牙 便背着书包上学去了 一路上 我总觉得怪怪 的 裤子总是松松的 便把裤子使劲往上提 刚开始还没怎么在意 直到中午去吃午饭的时候 我不经意的摸摸口袋 咦 怎么变真么大了 难道 我看了看四周的同学 只见他们三个一群 五 个一伙的聚在一起 根本没注意到我 我松了一口气 乘机仔细看了看 呀 我真把裤子穿反了 怎么办 怎么办同学们见了肯定会嘲笑我的 我急的像热 锅上的蚂蚁 把上衣使劲往下拉 好遮住这个臭口袋 到了食堂 我快速打晚 饭菜 走到一个无人注意的角落 埋头苦吃 别人跟我讲话我只 恩 了一声 便不在说些什么 吃完那个饭后 我像一支离弦的箭直奔女生厕所 一路上 只要那边人 少我就往哪边跑 跑到三年级