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高高 一一 年级年级 语文语文 学科导学案学科导学案 学习时间第 周 第 节 年 月 日教案编号 学习内容 小狗包弟 主 笔 人王烽审核人王烽 学 习 目 标方 法 指 津 1 整体感知作品 理清文章思路 2 局部探讨作品 体会重要语句的含义 和质朴的语言中传达出的诚挚 深沉的 情感 合作探究 第一学习时间第一学习时间 自主预习自主预习 作者介绍 感动中国 2003 年度人物 颁奖辞 穿越一个世纪 见证沧桑百年 刻画历史巨变 一个生命竟如此厚重 他在字里行间 燃烧的激情 点亮多少人灵魂的灯塔 他在人生中真诚地行走 叩响多少人心灵的大门 他贯 穿于文字和生命中的热情 忧患 良知 将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉 诗歌 公元 年 月 日是一个特殊的日子 神六凯旋了 巴金却逝世了 一个大地震颤的日子 一颗星来 神六 载着中国航天人的胆略 归来 04 33 一个情感失落的日子 一颗心逝 巴老 承着中国文学的祈福 归去 19 06 玩弄笔杆 子的太多 多到拥挤排挤压挤 无法呼吸 苍老的脊背 驮着阳光下的阴影 巴山是您尖硬 的笔头 蜀水是您不竭的笔墨 良知的经络 牵动 一颗文脉的心 白昼里 我带着面具舞 蹈 您的 随想录 开启真诚的门 夜幕下 我的灵魂 在您文字的天空行走 人们需要文学来扫除我们心灵的垃圾 需要它给我们带来希望 带来勇气 带来力量 被誉为 20 世纪中国的良心 的文学大师 思想家 巴金 教材分析 这篇课文是巴金 随想录 中的名篇 它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在 文革 中的悲惨 遭遇 从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实 文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作 者心中永难磨灭的创痛 表达了深重的悲悯 歉疚和忏悔之情 教材探究 1 根据原文 选出下列选项中不合适的两项 A 在十年 文革 期间 人的尊严被严重的践踏 人自身尚且难以保全 当然也就很难照顾 到一只小狗了 但是 巴金却为包弟的悲惨遭遇一直自责不休 这一方面是他对那个时代的反 思 另一方面 也让我们感受到了他的人格魅力 B 包弟在那时的遭遇并不是单一的 他的悲剧其实代表了很多人所遭受的不幸 C 巴金在怀念包弟 他同时也在怀念曾经与他患难与共 一起度过了许多美好时光的妻子萧 珊 D 巴金是个具有国际视野的作家 他一直对包弟愧疚不安有一个最重要的原因 那就是他担 心日本作家由起女士有朝一日要向他问起包弟的情况 E 巴金写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程 写小狗是写虚 写心灵是写实 按散 文的创作规律 写虚必须以写实为基础 2 找出描写包弟的句子 在作者笔下 小狗包弟是一个什么样的形象 3 本文是一篇叙事散文 随着故事的展开 作者的情感呈波澜起伏状变化 其具体表现是怎样 的 4 开篇写一位艺术家与狗的故事 试着从思路章法 思想内容 写作效果三方面谈谈有什么意 义 5 谈谈你对下面两句话的理解 我再往下想 不仅是
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