语文人教版三年级下册女娲补天教学设计

女娲补天 第二课时 的教学设计 金凤十小 李炜炜 课时目标 1 学习女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 2 启发学生想象 感受神话故事的神奇 教学准备 1 课前让学生翻阅部分神话故事 对神话有初步的了解 2 多媒体课件 教学重难点 课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类 怎样冒着生命危险 克服重 重困难把天补好的过程 难点是在阅读中感受神话故事的神奇 课时安排 两课时 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 上一节课 我们一起初读了 女娲补天 这篇课文 并学习了 这篇课文的生字和词语 理清了课文脉络 现在老师先来检查一下你们的学习 情况 拿出你们的听写纸 师念生词 塌下 挣扎 围困 冶炼 师出示写 有词语的课件 你们对照课件上的词语检查你们的听写情况 把错的词语全出 来改正过来 在旁边写两遍 2 回顾课文主要内容 二 学习第一自然段 1 过渡 现在就让我们穿越时光的隧道 回到女娲补天的年代 请同学们默 读课文第一自然段 用横线划出女娲为什么补天的句子 指名说 课件出示 请你说说读了这段话有什么感觉 很可怕 很难过 哪个词 哪句话让你感 到很可怕呢 试着读一读 读出可怕的感觉 2 生练读 指名读 预设 1 远远的天空塌下一大块一大块 露出一个黑黑的黑黑的大窟窿 师 一大块呀 那么大的一块 比我们学校要大 比我们的金凤区 银川还要 大呢 2 许多人被火围困在山顶上 田野里到处是洪水 许多人在水里挣扎 师 看 周围这个词语都是什么偏旁 生 全包围 师 当时的人们就像这偏旁一样被火困在了里面 上也不能动 下也不能 动 生接着说 左也不能动 右也不能动 教学意图 教者抓关键词引导学生结合文本适当的想象 再现文中内容 让课文在头脑中形成鲜活的画面 让语言文字灵动地展现 学生从 黑黑的 一道道 熊熊大火 等这些叠词的描写中感受到了悲惨的一幕 激发了学 生的同情心 使学生学得更积极 更生动 3 你发现这四句话是围绕哪一句来写得 天哪 太可怕了 那么这四句话 从那几方面写了可怕呢 天 地 人 师和学生合作读 是啊 多么可怕 原本蔚蓝的天空 此时此刻 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的的大窟窿 原本充满欢歌笑语的大地 此时此刻 地被震裂了 出现了一道道深沟 山 冈上燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 原本过着幸福生活的人们 此时 此刻 许多人被围困在山顶上 许多人在水里挣扎 创设情境 看啊 老师仿佛看到天上露了个大窟窿 窟窿里正在冒着火 洪水 肆虐 把地上的房子 树都冲毁了 人们到处乱跑 孩子们都哭了起来 相 机出示课件 是啊 多么可怕的人间惨状呀 配乐 齐读 同学们在现实中 你有没有见过天塌地裂的情景 指导学生感受作者的想象 板书 想象 二 学习第二 三 四自然段 过渡 面对着水里挣扎的人们 耳听着一声声的惨叫 人类母亲女娲的心情是 怎样的 难过 伤心 于是女娲决定冒着生命危险 把天补上 那么女娲是怎么样补天的呢 上节课在理清文章脉络时 怎样补天 相 对应的课文哪些部分 请默读课文的第二 三 四自然段 画出分别描写女娲 找石 炼石 补天的句子 你从中体会到了什么 请在句子旁做批注 同桌交流 指名说 师小结 同学们 刚才我们通过抓住几个重点词语 感受到了女娲寻找五彩石 的艰辛 但是女娲在找五彩石的过程中 她都遇到了哪些困难 她又是怎么克 服的呢 文章并没有写出来 下面就让我们展开丰富的想象 一起去感受女娲 为拯救人类做出的努力 课件出示 引导想象 PPT1 女娲跑到山上 山上全是零零星星的碎块 女娲只好用手一块块的翻找 即使手被划伤了 也不放弃寻找五彩石 师 同学们 女娲面对的困难还不止划伤手 她可能面对的是又高又陡的悬崖 当黑夜降临 野兽开始出没了 她又会遇到哪些情况呢 她又是怎么做的呢 下面请同学们拿出本子 选择其中的一项 把你想象到的写下来 课件出示 启发学生 女娲走上一座座高山 女娲爬山陡峭的悬崖 当黑夜来临 先讨论 生回答自己的答案 相信每一位同学都通过自己的想象感受到了女娲寻找五彩石的艰辛 现在 就让我们带着想象走进文章 一起去感受女娲的艰辛 出示 PPT 师生配乐 朗读 女娲忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种颜色的石头 可是还缺少一 种纯青石 朗读 教学意图 此处拓展生动地创设了故事的情境 使平面的文本立体化 静止 的文本生活化 更可感可触 使女娲克服重重困难 冒着生命危险一心一意拯 救人类的高大形象得以丰满 学生的感受更丰富 体验更深刻 思维更开阔 有效地促进了学生的语言积累 提升了学生的情感 2 品读 补天 1 谁来带领我们去看看女娲补天的经过 指名读 2 勾动词 自由读第五自然段 勾出描写女娲的动词 3 理解这段话 进一步体会女娲为补天所付出的艰辛 通过各种形式朗读 老师范读 学生带着动作读 第四自然段 同学们 我们平时衣服 裤子破 了都要一针一线的才能补好 而女娲就这么一 泼 就把天给补好了 你觉 得女娲身上有一股什么力量 感受女娲补天的神奇力量 板书 神奇 引导学 生体会女娲的善良 有爱心 3 齐读最后两个自然段 读出轻松 读出神奇 把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大黑窟窿 往上一泼 只见金 光四射 大窟窿立刻被补好了 教学意图 教者以言语的品悟为教学着力点 引导学生驻足于字里行间进行 言语的具体品味 只有这样学生才能真切地感受到女娲补天的艰辛 才能达成 悟意陶性 的目的 五