小学数学评课常用评语

小学数学评课常用评语小学数学评课常用评语 评课是加强教学常规管理 开展教育科研活 深化课堂教 学改革 促进学生发展 推进教师专业水平提高的重要手段 以下是小编搜集整理的小学数学评课常用评语 欢迎阅读 小学数学评课常用评语范文 小学数学评课常用评语范文 1 课堂结构安培合理 注重了学生的思维的特点 课堂结构安培合理 注重了学生的思维的特点 江老师从猜测到验证再到调整 用表格的形式让学生了解 枚举法解决问题的方法 体会枚举法调整时 头不变而腿的变化 规律 照顾到可能有部分学生思维不能直接跳跃到假设法的局 限 为后面教授假设法奠定基础 并在体会枚举法的基础上优 化并学习假设法的解题思路 课堂安培符合学生的思维发展特 点 面向全体学生 2 设计巧妙 准确的寻找课堂难点的切入点 设计巧妙 准确的寻找课堂难点的切入点 从让兔子站起来开始 学生被这一独特的问题思考方法 深深吸引住了 脑海中也能很形象的构建出问题需要的场景 接下来一系列的追问 让学生体会了数学中 变与不变 的思维 巧妙性 什么少了 是谁的 为什么 等学生很快就能解决这个问 题 将原本生硬的假设法形象的展现在学生面前 解题思路也 清晰的出现了 3 条理清晰 反复体会每一步的意义 条理清晰 反复体会每一步的意义 学生列式板演说说每一道算式的意义 教师再大屏幕出示 解答过程并再次详细的阐述每步算式求什么 为什么这样求 看 似啰嗦 实则有相当的必要性 有部分学生可能并不能真正理 解计算过程 只是模仿出了解题的步骤 老师每次都详细的要 求学生理解每道算式的意义 有效的避免了这一情况的出现 让学生真的懂 进而以后能举一反三 当然课上江老师也有一点不足之处 如 语言或许还不够 严谨 单位的使用上有点混乱 时而 多少条腿 时而 多少只 脚 学生也受其影响 发生了几次不同的表述 还有讨论没有 进行的有效和符合实际情况 课上共出现了次集体讨论 其中 有三次都是讨论思考过程 属于同一个思考形式 最后感谢江 老师为我们呈现了一节精彩而实在的数学课 几点建议 在出示几组 10 的加减法算式让学生发现规 律这一环节 教师留给时间思考太少 显得教师太急燥了 以 生为本 的理念不能得到很好的落实 在这个很有数学探索价值 的环节 教师可放手让学生思考 交流 总结 而不是怕后边 的练习无法全部完成 蜻蜓点水 一带而过 课堂上有限的 40 分钟是应该给学生探索有价值的数学问题 还是完成教师课前 预设的每个练习 在课改回归理性的今天 教师应知道如何选 择 在课堂上根据学生的学习情况 及时调整教学 转载自文摘 请保留此标记 方案 更是对教师教学机智的考验 同时也 能体现教师是否真正领会新课改理念 是否以理念指导课 堂教学 本课课末有连续 5 个的练习应用 形式活泼多样 生动有趣 但因为时间紧迫 教师为了完成全部练习 如似赶 场子 练习重要的是应扎实有效 如本末倒置 反而会显花哨 繁杂 评价语言较为单一 全课中对学生的回答 教师有 8 次给予 声音响亮 的评价 我个人认为 数学课堂上的评价语 言除了生动丰富外 要体现数学味 要有针对性 既能激励又 能导向 小学数学评课常用评语 小学数学评课常用评语 1 教师能面向全体学生 激发学生的深层思考和情感投入 鼓励学生大胆质疑 独立思考 引导学生用自己的语言阐明自 己的观点和想法 能按照课程标准和教学内容的体系进行有序 教学 完成知识 技能等 基础性目标 同时还要注意学生发展 性目标的实现 2 教学是教师与学生交往互动的过程 教师能有意识地营 造民主 平等 和谐的课堂氛围 学生在学习过程中能科学合 理地进行分工合作 会倾听别人的意见 能够自由表达自己的 观点 遇到困难能与其 他同学合作 交流 共同解决问题 3 新的课程观认为 世界是学生的教科书 新教材具有开放 性的特点 教师能善于用教材去教 能依据课程标准 因时因 地开发和利用课程资源 注重联系社会变革和学生的生活实际 做到重组教材 力求 让学生经历探究学习的全过程 4 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习 死记硬背 和机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 的学习方式 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特 征的研究性学习 使接 受与探究相辅相成 学生的学习境界更 高 学习效果更好 5 教师能合理组织学生自主学习 合作探究 对学生的即 时评价具有发展性和激励性 教师对学生的激励既不形式化 又具体 诚恳 对于学生出现的错误 能及时以恰当的方式指 出纠正 6 学生能够自学的内容 教师让学生自学 学生能够自己表 达的 教师鼓励学生去表达 学生自己能做的 教师放手让学生 去做 课堂上学生动起来了 课堂气氛活跃起来了 小组讨论 合作探究的学习方 式也用起来了 7 以新的课改理念来指导自己的教学行为 以自己的教学 行为来诠释自己的教学思想 能有效的引导 学生学会用数学的 思维方式解决自身学习 日常生活中碰到的问题 8 教师的一句 让我们一起来学习 让我们一起来探究 促成了知识的整合 体现了多元的价值取向 促进了学生认 知的整体性发展 课上得很成功 给人耳目一新 无论比指导 思想 课的设计都充分 体现了新的理念 体现了数学学科的本 质 9 探究活动的设计 通过动手 动脑 亲自实践 在感知 体验的基础上 内化形成新知 而不能简单地通过讲授教给学 生 留意指导学生自己得出