人音版小学音乐四年级上册《哦十分钟》教学设计.doc

教材分析:这是一首曲调活泼,欢快,语言形象生动的儿童歌曲.歌曲通过对孩子平日的课件间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情.主题部分节奏紧凑,鲜明的表现了或蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的心情.副歌部分曲调转为舒展,唱出了孩子们对课间十分钟的欢迎和喜爱.教学目标:1 引导学生 感受,体会歌曲的情绪,让学生感受到课间十分钟的快乐.2 引导学生用活泼,欢快的情绪演唱歌曲.3 培养学生的创新精神,增强表现意识,引导学生表现好快乐的课间.教学重难点:1 准确的唱出切分音符.2 用优美的各声表达出对课间十分钟的喜爱之情.教学准备:录音机 磁带 钢琴 课件 打击乐器 幻灯片教学过程:一 创设情境,引发兴趣1 播放另一个版本的哦 十分钟，让学生感受歌曲的情绪。师：同学们，走进我们的音乐教室，就想进入了一个美妙的音乐厅，在这里，我们可以欣赏到许多优秀的歌曲，听一听这首歌：2 说一说，激发兴趣。师：这首歌是表现什么内容的呢？生：课间十分钟的 师：非常正确。欢快的节奏，跳动的旋律仿佛把我们带进了快乐的大课间。同学们，你们下课都喜欢做什么运动呢？生：踢毽子，跳绳。生：打乒乓球，做游戏。3 再次播放歌曲，随音乐活动。师：现在老师请几位同学上来，跟着音乐节奏做自己喜欢的运动，其他同学拍手，让我们一起感受十分钟的轻松和快乐。让同学们将自己的课间活动的真实情况表现出来，让学生真切的感受到课间十分钟的快乐二 学唱歌曲师：同学们，老师把刚才那首歌重新谱了曲，歌词不变，大家想听一听吗？1 播放歌曲录音，让学生完整的感受歌曲的情绪。2 （1） 师：出示课件同学们看，这 首歌曲是2/4拍的，我们来复习一下2/4拍的节拍特点。生：强，弱。2复习二拍子的的指挥方法，放音乐，全体学生一起跟着音乐指挥1）xx xx | x o | xx xx | x| 55 34 |5 o | 55 34 | 5|（2）o x x | x xx o 4 3 |2 72 |拍读节奏，视唱歌谱，（3）学生用la 哼唱旋律，注意前奏的音乐（随机纠正）（4）再次用la哼唱旋律3 学习歌词（1）老师有感情朗读第一段歌词（2）学生排节奏读歌词。（3）教师弹旋律，教唱歌词。（4）更钢琴轻生唱歌词，随机纠正（5）学生接龙唱第一段歌词，（6）老师范唱第二段歌词。提问：a第二段最后一句和第一段最后一句有什么不同？b解决最后一句，先视谱，再填词（1）放磁带，学生对口型唱（2）生轻声唱，随机纠正。（3）师生对唱（4）完整的演唱歌曲4 歌曲处理：（1）教师范唱，激发感情。歌曲的情绪活泼欢快，表现了孩子们对课间十分钟的由衷的喜爱之情，怎么用各声来表达这种情绪呢？（前半部分要唱的轻快跳跃，充满朝气，后半部分要唱的流畅，连贯）（2）给歌曲pk 赛学生分成两组，每一组选两位同学领唱，其他同学唱第二部分。三 老师这儿有几样乐器，想请同学们给歌曲伴奏。（碰钟，铃鼓，沙锤）出示节奏型第一部分：1 0 xx | 0 xx |第二部分2 x | x|3 xx x | xx x|（1）全体拍读（2）请几名同学上来用打击乐器给歌曲伴奏。四 拓展延伸：课间十分钟虽然是短暂的，却让我们的身心得