语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄黄鹤鹤楼楼送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵 教教学学目目标标 1 能正确理解 西辞 烟花三月 尽 唯 孤帆 等 词语 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 体会朋友之间的友情和 依依惜别的感情 3 结合课文注释或查字典 词典 体会诗句的含义 体会诗的意境 4 培养学生搜集信息的能力 自主学习的能力 想象的能力 教教学学重重难难点点 1 有感情地朗读 背诵古诗 2 理解诗歌的内容 体会作者的思想感情 课课前前准准备备 学生 预习古诗 搜集有关描写春天的词语 收集李白与孟浩然的生平 资料 教师 制作多媒体课件 教教学学时时间间 一课时 教教学学过过程程 一 谈谈话话导导入入 激激发发兴兴趣趣 课前播放李叔同的 送别 师师 同学们 你有跟家人朋友分别的经历吗 那你当时的心情怎样 师师 在古代 交通很不方便 朋友分别后就很难再见面了 所以朋友分 别时往往作诗词相赠 以表达彼此的深情厚谊 这种诗被称为送别诗 师师 今天 我们来学一首唐代诗人李白的送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 二二 读懂诗题 了解背景读懂诗题 了解背景 1 题目这么长 谁能读一读 指名读 谁再来读读 指句读 师纠正节奏 范读 齐读 2 你能读懂题目的意思吗 3 题目中哪个字表示是 去 的意思 4 你知道李白和孟浩然各是什么人吗 他们之间是什么关系 我们一起 看看李白和孟浩然的故事 出示课件 师 题目中出现了两个地名 黄鹤楼 广陵 谁去过黄鹤楼 你能给我 们介绍下黄鹤楼吗 出示课件 黄鹤楼 5 我们再来看看广陵 6 同学们 读懂了题目再读课题味道就更不一样了 一齐再读课题吧 三三 初初读读古古诗诗 理理解解诗诗意意 1 俗话说 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 下面请同学们自由朗 读古诗 注意读准字音 2 出示课件 生自由读诗 3 同学们看你们读得津津有味 谁愿意读给大家听听 其他同学请认 真听 听听他读得怎么样 4 谁来评价一下 他读得怎么样 生 生 我觉得他的字音读得很准 师 哪些字读得准 师 哪些字读得准 你愿意读给大家听听吗 师 你认为她读得好吗 好在哪 师 你认为她读得好吗 好在哪 学生评价 5 读古诗要读准字音 更要读出古诗的节奏 出示课件 老师用单斜 线在诗中作出了停顿记号 谁来读 6 师范读古诗 7 生齐读 8 读顺诗句是学好古诗的第一步 接下来 我们就要去理解诗句的意 思 你们有哪些弄懂诗句意思的好方法呢 生1 看课下的注释 生2 看插图 展开想象 生3 查工具书 借助资料 师 对 你们真聪明 这些都是学习古诗的好方法 下面请同学用这 些方法 自己去弄懂诗句的意思 有信心吗 学生自学 教师巡视指导 师 你读懂了哪一句 谁来说说 也许有些同学对诗句的意思理解得还不是很透彻 没关系 让我们 带着这些问题进入到下面的学习中 四 交流感悟 品读诗句四 交流感悟 品读诗句 现在让我们穿越时空隧道 回到千年前的唐朝 去看看两个好朋友分 别时的情景 谁来读读诗的前两句 课件出示诗的前两句 1 故人指谁 2 西辞 是什么意思 什么叫 下扬州 呢 师出示黄鹤楼和扬州的地理位置图 帮助学生理解 古人说 滚滚长江东逝水 可见长江是自西向东流的 黄鹤楼在扬州 的西面 也就是上游 孟浩然乘船从江上走 想必是顺流而下了 所以 说下扬州 也因此在前一句诗中用到了西辞 西辞 是向西辞别的意 思 3 这两句还告诉我们什么 生 送别的时间 烟花三月 板书 烟花三月 4 烟花 是什么意思 5 同学们 想像一下 烟花三月是一个怎样的季节 6 现在 就让我们一起来欣赏美不胜收的烟花三月吧 播放课件 欣赏 江南春景图片 你们能用哪些四字词语来形容这种美景呢 7 古人说 画中有诗 诗中有画 真是词美 诗美 景也美呀 板书景美 8 谁能带着这种美的情感读诗的前两句吗 9 同学们一起来美读前两句诗好吗 请同学们拿起书 看着书读 10 春光明媚的阳春三月 是多么富有诗情画意啊 可李白无心欣赏 这样的美景 因为好友孟浩然即将远行 不忍别 终须别 孟浩然踏上 了小船 11 课件出示后两句诗 谁来读读这两句诗 12 老师发现这两句有一个不合常理的地方 黄鹤楼号称天下第一名 楼 加上此时正是烟花三月 长江上应当是船只如云 游人如织 为何 李白看见的只是一叶孤帆呢 生 因为李白到这里是送孟浩然的 他心里只想着孟浩然 不想让孟 浩然走 师 太棒了 你的回答很精彩 诗人的心中只有 孟浩然 所以看到的自然只有孟浩然的 孤帆 板书 孤帆 过尽千帆皆不见 一心只送孟浩然 这是多么深厚的友谊啊 13 孤帆渐渐远去 如果你是李白 此时此刻 你的心情如何呢 14 你还能从哪些词中体会出来这份难过与不舍呢 生1 我还能从 远影 中体会出来 师 你真是个会动脑筋的孩子 我想听听你的理解 生 帆船远去 已经成了黑影 可李白仍然站立在江边 不肯离去 板书 远影 师 你能读出李白的心情吗 评 真是相见时难 别亦难啊 生2 我还能从 碧空尽 中体会出来 师 说说你的理解 生 船消失在水天相接的尽头 可李白还在望啊望啊 他的心中有万 分不舍 师 问 尽是什么意思 师 你能读出这份难舍难分吗 我仿佛看到了一个仍在翘首东望的李 白 生3 我还能从 唯见 中体会出来 师 唯见是什么意思 这时候诗人只看见了什么 生 唯见是只看见的意思 这时诗人只看见了滚滚长江水流向天边 师 你能用自己的话把后两句诗的意思连起来说说吗 师 君住长江头 我住长江尾 日日思君不见君 共饮长江水 这长 江水寄托着诗人对朋友的一片深情啊 板书 情深 你能读出这份深情 吗 生读 师 如果把碧空尽和天际流延长一点读 就更有感觉了 谁来 试试 生读 师 好一个重情的李白 师 孟浩然坐着小船 顺江东去了 李白站在江边 思绪泉涌 他与 孟浩然的交往还历历在目 出示课件 生将句子填充完整 师 演示课件 师 谁说 落花有意 流水无情 李白与孟浩然依依惜别的深情 有黄鹤楼为凭 有长江水为证 让我们和李白一起去 黄鹤楼送孟浩然 之广陵 吧 出示课件 播放音乐 送别 全体女生起立 让我们和李白一起送送孟浩然吧 女生 齐读 这是柔情的相送 全体男生起立 让我们和李白一起送送孟浩然吧 男生 齐读 这是豪壮的相送 师 同学们 学了这首诗歌 老师相信 如果你登上黄鹤楼 你一定 会想起两个人 李白 孟浩然 你一定会想起一首诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 最后让 我们再次深情地吟诵 黄鹤楼送孟浩然之广陵 吧 生齐读 师 人分千里外 情在一送中 谁没有亲戚朋友呢 同学们 愿你们 多读古诗 板书设计 20黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 查 看 想 烟花 景美 孤帆 情深 课后检测 1 背诵 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2 收集有关送别的诗句 黄黄鹤鹤楼楼送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵 评评课课 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是一篇大家熟悉的古诗 教学的重难点是 品味古诗的意境 体会朋友间的情谊 这节课 丁老师按照 解诗题 理诗意 悟诗情 的教学思路组织教学 条理较为清晰 知识技能目标 基本达成 首先老师轻松导入 你们有过与亲人朋友分别的经历吗 同时顺式介 绍送别诗 从而引出李白的 黄鹤楼送孟浩然之广陵 伴随着音乐 送 别 课堂气氛轻松并且交代了李白和孟浩然之间的关系 教学从已有感 知入手 让学生读诗 在加上多媒体展示 烟花三月 古人惜别 孤帆 远影 长江东去 等图片 那都是对诗歌意象的初步感悟 教师抓住 烟花三月 是学生感悟的难点 如单按书上注释 理解显得很表象 但 是丁老师的讲解使得学生对这个词语的理解更为多元 不但拓宽了学生 的想象空间 还训练了语言 促使学生调动自己的语言积累并使之得以 活化 从这点可