语文人教版四年级下册乡下人家（第二课时）教学设计

乡下人家 教学设计 第二课时 姜文富 教学目标 教学目标 1 有感情的朗读课文 初步感受乡村生活的美好 体会作者对乡村由衷的热爱之情 重 点 2 了解课文在空间 时间上的交叉顺序 难点 教学过程 教学过程 一 谈话导入新课 谈话导入新课 1 通过上节课的学习 谁知道知道 乡下人家 一共描写了哪几处乡村景物 抽个别 学生回答 出示 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 秋夜催眠曲 2 给作者最深的感受是什么 齐读 出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季 节 都有一道独特 迷人的风景 板书 有一道独特 迷人的风景 二 研读品味 感受乡村生活的美 二 研读品味 感受乡村生活的美 1 过渡 那么 乡下人家 的风景怎样独特 迷人呢 我们先来看看第一处风景 屋前搭瓜架 请大家打开课文齐读第一自然段 齐读 2 同学们都被屋前的瓜架给吸引了 你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下人家的独 特 迷人 用直线画下来 出示句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风 趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 1 谁来美 美地读一读 2 同学们 从这句话里你体会到什么 乡村的可爱 3 作者把乡 村描写得这么可爱 知道用什么修辞方法写吗 对比 是呀 这句话的前部分说了有生 机的藤和叶 后面说的是呆板 严肃的石狮子和旗杆 这样形成了鲜明的 生接 对 比 那么美的句子 请女生读对比的前半句 男生读对比的后半句 4 作者把乡村 描写得这么可爱 知道用什么修辞方法写吗 是把什么跟什么进行对比呢 稍微总结后 请女生读对比的前半句 男生读对比的后半句 必须读出可爱 5 师 是呀 这就是 对比的好处 更加能突出乡下人家 有一道独特 迷人的风景 3 归纳学习方法 刚才我们学习第一处乡村风景是 先读 再找句子 然后去体会 好 下面我们就用这样的学习方法四人小组去学习其余的几处风景 三 小组学习 三 小组学习 要求 要求 1 课文描写了哪些独特的风景 2 你从这些独特迷人的风景中体会到了什么 3 通过本课的学习我们了解了作者笔下乡下人家的美景 请说说自己家乡的美景有 小组汇报小组汇报 门前种鲜花 过渡 同学们的学习兴趣真浓 讨论得这么激烈 一定有很大 的收获 师 那个小组来汇报你们喜欢的乡村风景 抽小组汇报 读 找句子 谈体会 师点击句子 2 有些人家 还在门前 朴素中带着几 分 师 听了他们的朗读 你们有什么体会 鲜花盛开 花团锦簇 师 瞧 它们开得多欢呀 而且这些花依着时令顺序开放 一年四季都有花 相伴 难怪作者说朴素中 生接读 这真是一派 生接读 我们一起美美地读 一读这个句子吧 说说有些什么花 让我们一起读这个句子 一边想象刚刚我 们所说到的花吧 屋前一年四季有花相伴 的确 手势指示学生齐读 乡下 人家 有一道独特 迷人的风景 激励学生的学习 这小组的学习合作 精神很好 希望大家向他们学习 掌声表扬 屋后春笋冒 过渡 谁再来 说说你喜欢的乡村景色 竹 师 又是乡下一道独特的风景 独特在哪里 哪个小组来汇报 小组先读再找句子 师出示句子 几场春雨 师 这 个句子 作者用了什么修辞手法 拟人 你是从哪个字知道的呢 探 那 么 用上拟人的修辞手法有什么好处 能突出春雨后 竹笋长得很多很快 春天的乡下生机勃勃 你能做做 探 出头来这个动作吗 全班同学一起做 师 多可爱的小笋芽呀 告诉老师 你探出头来想干什么 出示录象 师 多好奇 多调皮呀 就用这种语气读读这句话 生齐读 师 听了大家的朗 读 我仿佛看到了这样一幅雨后春笋的美丽画面 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风景 鸡鸭 过渡 我们乡下的植物生 机勃勃 富有情趣 动物们也不甘示弱 哪个小组来汇报描写院里鸡觅食的这 一处风景 师出示句子 从他们的房前屋后走过 走来走去 师 这又是 一个什么句啊 拟人 从哪里知道的 率领 大踏步 出示录象 师 多温馨 多威武啊 谁可以读出母鸡和小鸡的温馨 和雄鸡的威武呢 过渡 那河中的鸭子是怎样的呢 哪个小组来读读 师出示句子 5 他们的屋 后 从不吃惊 师 你有什么体会 这鸭子生活得自由自在 是啊 妇女 跟鸭子成了好朋友 所以有妇女来了 他们都不吃惊 导读 读出友好 不吃 惊 师 鸡鸭成群 都与人相处得那么自然 和谐 又是一道独特的风景 是城里无法找到的风景 出示录象 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风景 门前吃晚饭 过渡 哪个小组来汇报门前吃 晚饭这处风景 读 找句子 谈体会 句子 他们把桌椅饭菜搬到门前 和谐的田园风景画 师 这么美的景色 让我们一起 去欣赏一下乡下人家傍晚的景象 好吗 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道 独特 迷人的风景 秋夜催眠曲 过渡 秋天到了 我们乡下的夜里又是怎样一幅 画面呢 哪个小组来汇报 读 找句子 谈体会 出示句子 秋天到了 进入梦 乡 齐读本段 织 织 织 织呀 女生读 导读 读出那种安静的美好情景 边听 边让学生闭眼想象 人们 动物们听到这个美妙的音乐 说说这音乐怎么样 师 读得真 好 老师听得都快睡着了 怪不得 辛苦一天的人们 能甜甜蜜蜜地进入梦乡 这秋夜梦 幻般的美真是更令人陶醉 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人 的风景 三 整体回顾 感悟中心 同学们 你们的交流 你们的朗读 更让我深 刻地感受到我们看似平凡 普通的乡村生活竟如此美丽 美得朴素 美得动人 现在我们 真可以大胆地 自豪地说 出示最后一句 生接读 我们乡下人家 不论春夏秋冬 不论 白天黑夜 都有一道独特 迷人的风景 同学们 我们的身边处处都是美 让我们拥有 发现美的眼睛 感受美的心灵 做一个创造美的使者吧 四 拓展阅读四 拓展阅读 交流感受交流感受 读一读下列这首诗 看看这首诗描写了什么 怎样描写的 你有哪些 感受 出示诗 在天晴的时候 5 作业 作业 请同学们仿照 乡下人家 的写法 写出自己家乡的美景 六 板书 六 板书 乡下人家乡下人家 课后反思 课后反思 老师的备课 除了要备教材 还要备学生 备自己 因为教师是教老师的备课 除了要备教材 还要备学生 备自己 因为教师是教 学内容的设计者 必须准确的把握教材 了解学生学习的特点 才学内容的设计者 必须准确的把握教材 了解学生学习的特点 才 能采取合适的教学手段 设计精彩的课堂语言 让学生成为学习的能采取合适的教学手段 设计精彩的课堂语言 让学生成为学习的 主体 而不是被老师牵着走 同事 教师还要有收放自如的应变能主体 而不是被老师牵着走 同事 教师还要有收放自如的应变能 力 当教学中出现问题时 要及时解决 让课堂教学始终围绕一条力 当教学中出现问题时 要及时解决 让课堂教学始终围绕一条 主线 把教学目标贯穿在各个教学环境之中 主线 把教学目标贯穿在各个教学环境之中 空间 房前 种瓜