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第三课时 教学内容 教材第 5 页 教学目标 知识点 1 创设情境 让学生自己观察 感知线段 体验线段的两个特 征 直的和可度量的 2 通过实践活动 使学生学会量线段 画线段的方法 能力点 培养学生的观察 想象 操作能力 合作意识以及运用知识 解决实际问题的能力 德育点 培养学生合作的意识 教学重点 观察 感知线段 体验线段的两个特征 直的和可度量的 教学难点 学会量线段 画线段的方法 教学模式 自主探究 教学模式 教具准备 直尺 各种直 弯的实物若干 教学过程 一 创设情境 出示一幅图 有很多路有直的有弯的 问 走哪条路比较近 为什么 师 日常生活中这样的事例还很多 下面我们一起来研究这 个问题 二 自主探究 1 认识线段 学生拿出准备好的牙膏盒 药盒 直和弯的吸管 铅笔 绳子 直和弯的铁丝等 看一看 摸一摸 你发现了什么 找出你认为直的东西 从铅笔的一端摸到另一端 我们可以把其中的一端看作一个点 另一 端也看作一个点 把这两个点叫做端点 书本的边等都有两个端点 教师在黑板上画一条线段 并在线段的两端点两个点 告诉学生这就 叫做线段 问 我们身边哪些东西的边可以看作线段 为什么 判断下面哪些是线段 2 线段可以度量吗 试量课本第 5 页的线段 互相交流量法 师总结 先将尺子的 0 刻度 对准线段的左端点 再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几 厘米 3 画线段 用手势表示 3 厘米大约有多长 是画 3 厘米长的线段 并说出画法 总结 从尺的 0 刻度开始画起 铅笔尖沿着尺子的边一直画到刻度 3 厘米的地方 再标上两个端点 并且在线段下面写上 3 厘米 讨论 用断尺怎样画出 3 厘米长的线段 三 拓展运用 1 下图有四个点 每两点之间画线段 2 下面是小明从家到学校路线图 你认为走哪条路最近 3 画一条 5 厘米
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