小数的乘法和除法2教++++案 (2)

教教 案案 年 月 日 课 题小数乘法和除法 第二课时 课 型新授新授 教学 目标 及 重点 难点 1 使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律 能应用规律正确口算一个数乘 10 100 1000 的积 2 在探索规律的过程中 培养学生初步的观察 比较 归纳 概括 的能力和主动探索数学规律的兴趣 教学重点与难点 理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律 教学准 备 多媒体课件 板 书 设 计 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容教 师 活 动学 生 活 动 一 导入1 口算 5 10 50 10 5 100 50 100 2 比较每组两个小数的大小 口算 二 新授 4 53 45 3 0 7 0 07 3 比较一下 刚才每组的两个小数有 什么相同的地方 有什么不同的地方 为什么每组里的数字相同 数字排列 顺序也相同 而组成的数的大小却不 同呢 揭示课题 小数点享有移动引起小数 大小变化的规律 教学例 2 1 出示例 2 5 04 乘 10 100 1000 各是多少 2 指名说说计算结果 并板书 5 04 10 50 4 5 05 100 504 5 04 1000 5040 3 引导观察比较 50 4 和 50 4 比 小数点向什么方向移动了几位 504 和 5 04 比 小数点像什么方向移动了几位 猜想 把一个小数乘 10 就是把这个小 数的小数点向什么方向移动几位 把一 个小数乘 100 1000 呢 4 验证 以小组为单位 每组任意 找一个小树 分别把它乘 10 100 100 看看小数点位置的变 化情况于我们猜想得是否一样 5 归纳 通过计算 你认为我们的 猜想对不对 谁能用一句话说说你们 发现的规律 换一种说法 这个规律 还可以怎么说 比较大小 学生用计算器计算 猜想 交流 教 和 学 的 过 程 内 容教 师 活 动学 生 活 动 教学例 3 1 出示例 3 中表格 让学生说说从 表中能知道什么 结合学生的交流是 适当介绍 蛋白质 的含义 2 提出 每千颗黄豆中蛋白质的含 量是多少千克 这一问题 引导学生 理解 这个问题就是让我们把 0 351 千克改写成以 克 做单位的数 板书 0 351 千克 克 1 练习 四 总结 3 提问 你会把 0 351 千克改写成 以 克 做单位的数吗 可以怎样想 先在小组里互相说说 4 组织交流 并明确 要把把 0 351 千克改写成以 克 做单位的数 可以用把 0 351 乘 1000 计算 0 351 乘 1000 是 可以直接把 0 351 的小数 点向右移动 3 三位 试一试和练一练 1 指导完成试一试 指名读题 明确解题要求 学生各自 填空 交流 你是怎么填的 又是怎 样想的 把 0 03 的小数点向右移动 三位 可它的小数部分只有两位 你 是怎么处理的 2 指导完成练一练第 1 题 讨论 36 乘 10 100 1000 时 你是 怎样想的 如果把 36 看成小数 小数 点应该在什么位置 把 36 的小数点向右移动时要先做什么 3 学生独立完成练一练第 2 题 通过这节课的学习你有哪些收获