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文档简介

1 / 4第一册第六单元练习 6 教学设计之一教学目标：1通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。2复习巩固学过的偏旁、生字、词语。3抄写句子，初步建立句子的概念。4看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。重点、难点：教学重点：用偏旁写字和看图说话。教学难点：区分形近的拼音字母。课时安排：2 课时第一课时教学目标：1通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。2复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。教学过程：一、明确任务，提出要求1、揭示学习目标：本堂课我们学习练习 6 的 13 题。2 / 42、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。二、学习第 1 题1、指名读题。明确要求一比、二读。2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？。3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。4、复习顺口溜，帮助区分。5、开火车认读指名上来拿老师发音卡片。6、音节拼读n n m nin h三、学习第 2 题1、读题，明确要求。2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。3、学生独立写，校对。注意“力字旁”错答成“劳” ， “劳”是“草字头” 。4、超额题。竞赛：看谁组字成字速度快。卡片出示：口小禾生日大力云四、学习第 3 题1、组字开花游戏。花蕊内写“果”和“学” ，比比哪组的花瓣多。3 / 42、卡片出示第 3 题的词语，认读并想想词意。重点说说哪些是水果？3、任意挑选一个词说一句话。4、指导在作业本上抄写词语。重点指导：放、学、看的结构和笔顺。5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。第二课时教学目标：1抄写句子，初步建立句子的概念。2看图说话，培养学生的语言表达能力。教学过程：一、学习第 4 题。1、指名读句子，一齐读一读。12 下一页 2、两个句子分别告诉我们什么意思？提示：谁和谁怎么样？谁在什么地方干什么？3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？4、补充练习：出示有关插图，用“什么时候，淮在什么地方干什么”说。4 / 45、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。二、学习第 5 题1、看图说说图上的动物，用“这是那是”句式指点着进行说话训练。随机出示动物的名称。2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有还有”的句式进行说话。3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的？指名后，示范说：羊“mi mi mi”地叫或“mi mi mi”是羊在叫。依次说。4、自己拼读旁边的音节，用线连
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