常献波工作案例_第1页
常献波工作案例_第2页
常献波工作案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

模板 教学基本信息教学基本信息 课题课题北师大版小学数学五年级上册 鸡兔同笼 作者及工作者及工 作单位作单位 常献波河北邯郸肥乡天台山中心校 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 我依照的是本中心校的三步六环节教学法进行的 灵活多动的教法 以学 生为主 重点凸显学生 教材分析教材分析 教学要求 1 使学生了解 鸡兔同笼 问题 掌握用列举法 作图法和假 设法解决问题 初步形成解决此类问题一般性策略 2 通过自主探索 合作交流 让学生经历用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题的过程 使学生体会代数方法的一般性 3 使学生感受古代数学问题的趣味性 体会到 鸡兔同笼 问 题在生活中的广泛应用 提高学习数学的兴趣 本节课的重要性 1 尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题 对假设法有所了解和 体验 并使学生体会假设方法解决此类问题的优越性 2 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力 学情分析学情分析 可以从以下几个方面进行阐述 但不需要格式化 不必面面俱到不必面面俱到 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等是比较 有效的学习者分析的测量手段 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力 基础 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 教学目标教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 教学重点和难点教学重点和难点 教学过程教学过程 教学过程的表述不必详细到将教师 学生的所有对话 活动逐字记录 但是应该把主要教学环节 教师活动 学生活动 设计意图很清楚地再现 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 预设学生行预设学生行 为为 设计意图设计意图 板书设计板书设计 主板书 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 设计评价方案 向学生展示他们将被如何评价 来自教师和小组其他成员 的评价 另外 也可以创建一个自我评价表 这样学生可以用它对自己的学 习进行评价 教学反思教学反思 教学反思可以从以下几个方面思考 不必面面俱到 反思在备课过程中对教材内容 教学理论 学习方法的认知变化 反思教学设计的落实情况 学生在教学过程中的问题 出现问题的原因是 什么 如何解决等 避免空谈出现的问题而不思考出现的原因 也不思考避免空谈出现的问题而不思考出现的原因 也不思考 解决方案 解决方案 对教学设计中精心设计的教学环节 尤其是对以前教学方式进行的改进 通过设计教学反馈 实际的改进效果如何 如果
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论