语文人教版三年级下册小狮子爱尔莎

人教版三下选学课文人教版三下选学课文 小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎 第一教时 金清加惠金清加惠 小学小学 罗荷萍罗荷萍 设计理念 小狮子爱尔莎 是根据奥地利女作家乔伊 亚当逊 野生的爱尔莎 改编的 文章讲 述了 我 精心驯养失去母爱的小狮子爱尔莎 最终把它送回大自然的事 全文共有 10 个 自然段 线索是小狮子的出生 成长 回到大自然 是按小狮子的成长过程记叙的 作者用极其朴实平和的语言 细腻地刻画了 我 和爱尔莎一起的生活情景 尤其是小爱 尔莎的动作神情描写生动形象 字里行间都流露出了 我 对爱尔莎的真情呵护以及爱尔 莎对我的无限依恋 反映了人与动物之间的纯真感情 表现了人和动物和谐相处的主题 本文是以选学课文形式出现在三年级下册的 虽然篇幅较长 但把爱尔莎成才过程中 的一个个故事串联起来 学生读起来兴趣十足 读懂课文不是很困难 本课教学设计立足 三年级学生的年段特点 以词语训练为主线 积累词语 理解词语 运用词语 扎扎 实实进行语言训练 感悟小狮子顽皮可爱 勇敢 温顺等多种形象 引导学生学会积累词 语 掌握阅读此类文章的方法 为今后的阅读积累打下基础 教学目标 1 读准课文出现的生字读音 读通课文 抓住关键词句品读 感受小狮子顽皮可爱 勇敢 温顺等多种形象与和 我 之间的亲密关系 2 理清课文叙述顺序 了解爱尔莎的成长过程 学会用简单的话概括爱尔莎成长中的 典型事例 3 学会欣赏 积累描写小狮子动作神情的词语 并能运用表达 教学重难点 重点 扎住关键词句品读 欣赏 积累 运用 表达 感受爱尔莎的多种形象 难点 学会用简单的话概括爱尔莎成才过程中的典型事例 课前准备 1 学生充分阅读课文 要求把课文读正确 运用工具书理解词语 2 教师做好相应的课件 课前谈话 请你猜一猜 庞大的身躯 蒲扇似的耳朵 柱子般的大腿 蹦蹦跳跳 活泼可爱 红宝石般的眼睛 忠心耿耿 嗅觉灵敏 爱吃骨头 一 导入 检查预习 出示 狮子 你想用哪些词来形容 森林之王 血盆大口 凶猛 威风凛凛 不顾今天我们结识的一只小狮子可不是这样的 它有一个好听的名字 艾尔莎 一听 它的名字就觉得很可爱是吧 它还和一个人结下了不可分割的情义呢 这究竟是怎么回事 呢 让我们走进课文细细认识 认读词语 小狮子艾尔沙给你留下什么印象呢 二 再读课文 把握脉络 一 这就是乔伊笔下的小狮子 一只和作者生活了三年的小狮子 再次快速默读课文 想想三年中小狮子 艾尔莎和 我 发生了哪些事情 1 默读课文 画出点明爱尔莎年龄的语句 想想课文是按照怎样的顺序介绍的 2 利用表格 协作学习 二 交流 引导 借助课文中的关键词语 讲清楚时间 我 和爱尔莎怎样就可以概括清楚一件事 时 间我 和 爱 尔 莎 怎 么 样 爱尔莎刚出生两三天我喂养了爱尔莎 爱尔莎和我嬉戏 爱尔莎赶走犀牛救我 我帮爱尔莎摇牙 五个月以后 爱尔莎发兽性 我教训它 快两岁我准备把爱尔莎送回大自然 三岁爱尔莎恋恋不舍地离开 三 引导排序 读着这些事例 你知道这篇课文是按什么顺序写的吗 按艾尔莎的成 长顺序写的 随机板书 出生 成长 回大自然 三 重点研读第 5 节 1 这篇课文的什么地方给你留下了最深刻的印象 2 让我们走进艾尔莎的成长阶段 先来看看小狮子跟随我们去卢多尔湖的那件事吧 一一一自由读第 5 小节 画出写艾尔莎的将句子 一一一1 交流 三个句子 给我们展现了艾尔莎三种不同的形象 瞧 去卢多尔湖的路上 一路上 爱尔莎像小狗一样蹦来跳去 一会追赶野兔 一会儿给我们叨来打死的羚羊 指名读 爱尔莎高兴吗 从哪些词语看出它很高兴 用你自己喜欢的方式画出来 这一系列的动作让我们看到了 这是一只怎样的爱尔莎 顽皮 可爱 像这样有魔力的词语我们要把它积累在脑子里 我们以后写的时候就把它们拿出来用 2 再看看当我教训爱尔莎后和原谅爱尔莎后小狮子的表现吧 选一个句子读一读 你又看 到了一只怎样的爱尔莎呢 把你喜欢的词语用另一种形式画出来 出示句子 交流词语 耷拉着脑袋 一声不响 垂头丧气 蹲在地上 乖巧 这些词语让你看到了一只怎样的爱尔莎呢 指导朗读 一个耷拉脑袋的动作 一个垂头丧 气的表情 就把爱尔莎乖巧温顺的形象写活了 这样的词真得好好积累 撒娇似的 吮着 蹭着 轻轻的哼声 可爱 指导朗读 这一蹭一吮的动作 蹭出了什么 这小爱尔莎简直就是我的一个淘气可爱的孩子啊 二 课文 1 4 自然段中爱尔莎的形象更有趣 选择其中一个小故事 用刚才的方法先画 出句子 圈出你想积累的词语 最后有感情地朗读 三 简单交流 随机点评 四 运用词语 内化形象 一 读到这里 爱尔莎顽皮 淘气 勇敢 温顺的形象已深深地印刻在我们脑海中了 让我们再来回顾一下我们积累的表现这些形象的词语 外貌 蓝薄膜 水汪汪 滴溜溜 粗糙 动作 扑腾 扑倒 搏斗 吮吸 蹦来跳去 追赶野兔 叼