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文档简介
课 题小马过河执笔人马春丽 第 2 课 时 课型新授 教 学 目 标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能分角色朗读 读出不同人物 语气 2 理解老马的话 懂得在遇到问题时 不能光听别人说 还要自己 动脑筋去想 敢于在实践中寻找答案 教学重 难 点 理解老马对小马说的话 分角色朗读课文 教具准备多媒体课件 老牛 松鼠贴图 小马头饰 教 学 过 程 教学环节教学内容及教师指导学生活动设计意图 一 复 习导入 二 精 读品悟 我们先来看一组词语 谁给大 家读读 小声读词 边读边想像 你的 脑海里一定会出现一个有趣的 故事 这个故事的名字就叫 出 示课题 还记得这篇课文讲了一件什么 事吗 师指所示词语 如果 能用上这几个词就更棒啦 1 揭示妈妈的话 孩子 光听别人说 不能了解 河水究竟有多深 你去试一试 就会明白了 这里的 别人 指谁 开小火车大声朗读所 示词语 练习用词语说故事 梗概 老牛和松鼠 读中回味 再用自己的 语言进行串 讲 回顾了 上节课所学 同时进行语 言表达的训 练 直奔主题 突 出重点 三 角 色在现 2 理解妈妈的话 合作讨论 1 找出老牛 松鼠与小马 的对话 用自己喜欢的符号做 标记 2 小马听了老牛与松树鼠 的话 分别是怎么做的 3 尝试 小马小马你发现了什么 妈妈的话小马记住了 让我们也 牢牢地记住吧 4 想象 完成了任务 小马该多高兴啊 猜一猜 小马从磨坊回来后 会对妈妈说什么 你喜欢课文里的角色吗 老师这 里有一部小马过河的动画片 需 要几位配音小演员 谁来配音 汇报交流 一人表演过河 既不像老牛说的那样 深 也不像松鼠说的 那样浅 想象说话 分角色朗读 在学生普通 话水平不高 且缺乏朗读 技巧的情况 下 我设计 浅显的问题 易于解答 并 在朗读上作 出示范 让 学生学习朗 读 多种形式 朗读 培养学生说 话能力 同时 解决课后题 让学生得以 完整品味文 本 体会语 言艺术 感 悟人物形象 领悟文章内 涵 四 交流 体悟 师 学了这篇课文 谁能说说 小马 老马 老牛 松鼠 你 最喜欢谁呢 学了这篇课文你有什么收获
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