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文档简介

5 手手 指指 一 教学目标 1 知识与技能 1 通过学习 掌握 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等生 词 2 通过阅读 了解五根手指的各自特点 体会到任何事物 都各有所长 各有所短 团结就是力量的道理 2 过程与方法 通过学习 采用并学会合作交流的学习方法 3 情感态度与价值观 通过学习 明白团结就是力量 在学习与生活中 要主动与 他人团结协作 二 学情分析 本课是一篇略读课文 且是本单元的最后一篇课文 同学们在 学习了前面课文的基础上 对本篇课文的理解较为容易 所以教 师应放手让学生独立阅读 思考 交流 抓住一两个问题稍加引 导 三 教学重 难点 1 教学重点 理解五根手指的特点 2 教学难点 体会到任何事物都各有所长 各有所短 团结就 是力量的道理 四 教学过程 1 激发兴趣 导入新课 师 同学们 请你们伸出你们的右手 仔细观察 看看哪跟手 指最好看 想想哪根手指最有用 生 我觉得中指好看 高高瘦瘦的 生 我最喜欢中指 因为写字磨出了厚厚的茧 却从来不抱怨 坚持到底 师 同学们说法各异 都非常有道理 我们今天来读读丰子恺 先生的散文 手指 看看作者是怎么想的 板书 5 手指 2 初读课文 理解大意 1 出示本课生词及易读错词语 请生认读 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 堂皇 养尊处优 蘸药 末 渺小 鼻涕 附庸 爱憎 2 纠正并强调易读错 写错的词 3 请生默读课文 边读边想 课文主要写了什么内容 3 合作探究 分组学习 1 小组合作学习 根据同学们想成为的手指分成大拇指 食 指 中指 无名指 小指五组 师 同学们 结合课文内容和刚才你的想法 想想你最想 成为哪根手指 2 小小辩论会 小组内讨论并代表你最喜欢的手指发言 先说你代表手 指的优缺点 再说说你的想成为这根手指的理由 可以结合 课文中的例子或者现实生活中的例子 在一组发言完毕后 其他组成员可以质疑 4 品读课文 体会道理 1 师 同学们 你们讨论得非常激烈 非常好 现在老师想 让你们做个小实验 用一根手指把书拿起来 可以做到吗 读课文的最后一自然段 谈谈你的感想 2 结合生活实际 谈谈 团结就是力量 的意义 5 作业 小练笔 以 团结就是力量 为话题 结合自身经历 写进 你的练笔本中 6 板书设计 5 手 指 大拇指 形状不美 最能吃苦 食指 直直落落 做事机敏各有所长 各有所短 团结就 中指 相貌堂皇 扶衬做事是力量 无名指和小指 体态秀丽 精于丝竹 7 课后反思 手指 是一篇略读课文 所以在学习过程中 我放手于 学生 让学生通过自读 讨论及辩论来深刻理解作者的意图 首先 我让学生观察自己的手 这样既激发了他们的学习兴 趣 又能在后来的教学中与作者的观点形成对比 培养他们 的思维能力 其次 我设计了让学生当手指代言人的小辩论 既能激发他们的学
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