语文人教版六年级下册《七步诗》教学设计

七步诗 教学设计 教学目标 1 能正确朗读 译讲并背育古诗 2 通过品味诗句 体会诗人表达的思想感情 3 明白此诗创作背景 教学重难点 想象诗词意境 体会感情 课前准备 课时 一课时 教学过程 一 导入课题 1 同学们 今天老师带来一个字 你能猜出它是什么吗 出示 煎 的篆 文 2 这是煎字 从字形中我们可以看出 雄雄燃烧的烈火正在炙烤着食物 所以 煎 字的意思就是 用火烤制或者用水熬煮食物的意思 跟我读一遍 煎 煎熬 3 古人造字可真是有意思 处处体现着我们祖国悠久的历史文化 不仅如此 他们还留下许多令人传诵的文学作品 其中以四大名著最为盛名 你知道中国四大 名著是哪四本书吗 请学生回答 根据学生回答出示书名 今天 我们就要走进 三国演义 去感受一个有关于煎熬的故事 有人说 如果非要用一个字来概括 三国演义 当之无愧一个 智 字 到底这 本书中蕴含着怎样的智慧 又体现着怎样的情意呢 让我们一直走进今天的课文 七步诗 板书课题 齐读课题 七步诗 二 初读古诗 了解作者 1 从课题中 不难发现 这是一首在七步之内作出的诗 那诗人一定非常了不 起 他是 学生说 你对他了解多少 学生说 2 关于曹植 南宋文学家谢灵运曾这样评价 天下才有一石 曹子建独占八 斗 可见他的才学非同一般 也从此有了才高八斗的说法 3 才高八斗的曹植 正是凭着这一首诗 保住了性命 是怎样的诗句 具有如 此的魔力 请打开语文书 自由读一读 把字音读准 把诗句读顺 4 抽生读 学生互评 5 要把古诗读好 就得讲究节奏韵律 听老师读 划出节奏 6 自己试着有节奏读诗 7 请学生读 师点评 并教读 8 齐读 三 研读古诗 理解诗意 1 从诗句来看 这首诗写了谁和谁的故事呢 根据学生回答板书 豆 萁 它们之间有着怎样的爱恨情仇 请看这两句诗 出示 煮豆持作羹 漉菽以为汁 2 谁来说说诗句的意思 3 是啊 煮豆只是为了把豆熬成美味的羹汤 那豆子和豆萁又有着怎样的表现 呢 你能用诗句回答吗 4 根据学生回答出示 萁在釜下燃 豆在釜中泣 5 萁在釜下燃 它是为了 此刻 它正努力燃烧 想把豆子煎熬成汁 他心情 如何 引导学生说出 急迫 6 你能读出豆萁此刻的心情吗 引导学生读 提示急促 快速的读 7 此时的豆子 又是何种感受呢 学生交流 你是从哪些字感受到的 引导 读这一句诗 8 一个 泣 字饱含了多少的情意啊 9 难怪有人评价这首诗字字有情 字字含情 字字动情 字字都能让我们感受到 深深的 煎熬 让我们一起带着豆和萁的感受 读一读这两句 齐读 四 再诗古诗 体会诗情 1 豆子的煎熬如此 那曹植呢 在即将被哥哥处死的生死关头 曹植作出这样 一首诗 到底有什么意图 2 是啊 豆和萁是同根生 曹植和曹丕一母同胞 这不也是同根生吗 原来 他是想要通过豆和萁来比喻自己和曹丕呀 板书 比喻 3 就在不久之前 曹丕的大将许褚领了 3000 虎卫军 从临淄亲自把曹植抓到 这大殿之上 面对着步步紧逼的哥哥 他心中一定有许多话想要说 可最终只化成 了短短的一句诗 出示 本自同根生 相煎何太急 4 引导学生有感情朗读 那可是他的亲哥哥呀 可如今却要杀死他 他心中 5 大殿之上站满了文武百官 就在不远处 士兵们已经准备好了行刑的刀具 对面此情此景 曹植心中充满了 他只能无奈地仰天长叹 请学生读 6 往事历历在目 曾经那么亲的哥哥 此时为了王位却要夺去他的性命 曹植 心中充满了 他一边流泪一边低吟 7 躲在帷幕后的母亲 目睹着大儿子如此煎熬小儿子时 她心中无比痛心 此 时她多想劝曹丕一句 8 听了弟弟的诗 曹丕不禁潸然泪下 往事浮上心中 此时的他 心中充满了 他也在悄悄地问着自己 9 萁在釜下燃 豆在釜中泣 萁烧成了灰 豆熬成了汁 兄弟始终是骨肉相连 血脉相通 正是因为这首诗 曹丕最终放弃了杀害弟弟的念头 贬曹植为安乡候 去往封地 终身不得相见 10 让我们一起回顾当时的场景 播放视频 引导学生读 五 拓展提升 1 王位与亲情的对峙演绎了一个令人心痛的故事 让我们看到了 三国演义 中的智 感受到了其中的情 2 一句 本自同根生 相煎何太急 流传至今 用来劝导世人 而历代以来 争权夺利的现象时有发生 3 1941 年 皖南事变发生 新四军九千余人奉命向北转移 在皖南却遭到国 民党的伏击 双方奋战七个昼夜 八千余人壮烈牺牲 周恩来义愤