小学英语海伦凯勒-Helen-Keler信息化说课ppt课件.pptVIP

M7U2Shecouldn tseeorhear 1 M7U2Shecouldn tseeorhear 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说教学准备 说教学过程 说板书设计 说教学评价 说教学反思 2 说教材 本课的主要内容是学习单词 词组born as became herself rolemodel allovertheworld 以及会运用could和couldn t来讨论过去能做的和不能做的事 同时本课是延续上一单元 杨利伟 故事之后又一篇讲述名人故事的话题 通过学习美国著名盲人作家海伦 凯勒的故事 教育学生要坚强勇敢地直面困难和挫折 3 说学情 性格共性 他们积极主动 爱表现 模仿能力强 英语基础 有一定的英语基础 但他们综合应用语言的能力有所欠缺 创造机会让他们多加练习 4 1 学生能听 说 认读单词和词组born became herself rolemodel allovertheworld2 会运用句型 Shecould Shecouldn t 知识目标 能力目标 1 能用could和couldn t描述某人过去的能力 2 掌握阅读英语故事的方法 并能根据思维导图来复述故事 情感目标 通过学习海伦 凯勒的故事 让学生感受残疾人在生活中的不便之处 理解帮助他们 并希望海伦 凯勒的精神能够激励学生勇于面对困难和挫折 说教学目标 5 说教学重难点 A B 教学重点 掌握重点单词 词组以及could和couldn t的用法 能够复述课文 教学难点 运用思维导图写一写自己心目中值得学习的名人的事迹 6 说教法学法 任务型教学法 视听教学法 合作探究学习法 思维导图法 7 说教学准备 PPT Flash动画 多媒体 8 说教学过程 Step1Warmup Step2Lead in Step3Presentation Consolidation Step4Summary Step5Homework 9 Step1Warmup Whatcanyoudo 10 Step2Lead in WhenIwasababy Icouldtalk ButIcouldn twrite 学生仿照例句用could和couldn t说说自己小时候能做以及不能做的事情 激发学生好奇心 活跃课堂气氛 练习could的用法 11 Step3Presentation Consolidation 12 I Pre reading 读前 语言准备 学生分享课前网上查阅的关于海伦的资料 观看课本活动一的flash动画 回答问题Whatcouldshedo Whatcouldn tshedo 海伦能做以及不能做的事情 然后跟随flash动画说唱 13 II While reading 读中 语言输入 1 学生观看Activity2的flash动画并回答问题IsHelenKellerarolemodelforus 掌握文章大意 教师教授词汇model 并板书思维导图的中心词model 14 II While reading 读中 语言输入 2 Readthefirstpartofthetextandsay T or F 读文章第一部分 判断对错 1 HelenKellerwasborninEngland 2 Shewasbornin1880 3 Asababy shebecameblindanddeaf 了解HelenKeller基本信息 教授词汇 板书思维导图第一分支用bebornin造句 15 II While reading 读中 语言输入 3 Readthesecondpartofthetextandfillintheblanks 读文章第二部分 填空 Helen steacher lettersinHelen shandand hertospell 学生仔细读填空复习动词过去式drew taught 同时板书思维导图的第二个分支 16 II While reading 读中 语言输入 4 ReadthethirdpartbyyourselvesandunderlinewhatHelendid 学生快速自读文本第三部分 画出Helen的活动 并读出来 复习动词过去式learnt wrote travelled 板书思维导图第三个分支 教授词组allovertheworld读这些句子感受海伦的努力 为后面感情升华做铺垫 17 II While reading 读中 语言输入 5 Readthelastparttogether anddiscussingroups T WhatdoyouthinkofHelenKeller 学生小组内描述海伦在自己心目中的形象 并展示 同时老师点评海伦的精神达到教书不忘育人的目的 18 II While reading 读中 语言输入 6 Listenandrepeatthetext 学生听音模仿课文 注重语音语调的培养 跟读课文不仅可以帮助学生进一步梳理文本 也可以纠正学生的发音 19 III Post reading 读后 语言输出 1 Retelling 学生以小组为单位根据思维导图来复述海伦的生平事迹 并进行小组展示 通过复述课文 检查学生对文本的理解情况 学生借助思维导图完成语言输出 解决本节课的重点 20 III Post reading 读后 语言输出 2 Writing 教师多媒体展示部分名人的励志资料 引导学生模仿本文 并制思维导图写一写自己心目中的名人 并展示给全班看 此活动为拓展活动 通过对HelenKeller的生平事迹的学习 让学生拓展到能描写其他名人的事迹 21 Step4Summary Althoughtheworldisfullofsuffering itisalsofulloftheovercomingofit 虽然这个世界充满苦难 但是也充满了很多解决克服的方法 Words Phrases born became herself rolemodel allovertheworld Sentences Shecould Shecouldn t Emotion 情感育人 22 Step5Homework 1 有感情地熟读翻译课文 2 根据思维导图熟练复述课文 3 做一张海伦 凯勒的英文海报 宣扬海伦 凯勒的名人事迹 不同学生的知识水平有差异 分层布置 自由选择 23 说板书设计 model born teacher deaf blind became taught drew learnt wrote travelled livedtobe 24 说教学评价 1 课堂中我使用丰富的表达方式对学生评价 如使用肯定的语言 赞美的语言 鼓励的语言 如Right Good Welldone Goodidea Acleverboy Wonderful Tryagain 等不同的评价 让学生充分体验语言的多样性 感受学习的喜悦 2 根据小学高年级学生的年龄特征 对学生的出色表现或者进步我表示出真诚的欣赏和鼓励 一个真诚赞赏的眼神 一张小贴画 一个亲昵的抚摸 一个鼓励的手势 让学生的积极性得以激发和保持 25 说教学反思 1 本课热身环节利用网络英语歌曲 不仅活跃了课堂气氛 而且唤起学生对旧知的记忆 为后面学习新知做铺垫 2 在呈现新知环节 我运用了Flash动画辅助教学 为学生提供了一个更加高端的英语视听氛围 3 在课文学习过程中 我设计