语文人教版六年级下册21、我最好的老师

语语 文文 集集 体体 备备 课课 教教 学学 案案 实验小学六年级语文集体备课组 实验小学六年级语文集体备课组 年 级六年级主备教师吴小琴 参与研讨 教 师 六年级组 语文教师 课 题21 我最好的老师 个性化 调 整 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者为什 么认为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可贵品质 重点难点重点难点 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可贵品质 课前准备课前准备 PPT 课件 师生查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故事 文 章 教学过程教学过程 一 板书课题 谈话导入 1 板书 最好的 老师 我 谈话导入 2 这节课让我们去认识一位最好的老师 请同学们读读课文前面的阅 读提示 请你根据阅读提示的要求 制定自己的学习任务 二 检查预习 初读感知 1 小组交流预习的收获 提出自己的问题小组讨论 解决不了的做上 记号全班讨论 2 出示带有重点词语的句段 指名读一读并相机理解重点词语 三 精读课文 探究个性 一 出示导读目标 1 自由读课文 想一想 课文讲了一件怎样的事 2 用文中的话来说一说 怀特森先生是怎样的老师 二 学生自学 三 展示交流 1 交流课文主要内容 2 怀特森先生是怎样的老师 3 怀特森先生有哪些出人意料的举动 找出文中有关语句 练习有感 情的朗读 四 学生自学后小组交流 五 展示汇报 预设 1 当他把卷子发下来的时候 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每 一个答案后面 竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉 我得的是零分 可这 不公平 因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的 而且 吃惊的并不 是我一个人 我们班上的所有同学都得了零分 2 很简单 怀特森先生说 关于猫猬兽的一切 都是我故意编 造出来的 这种动物从来就没有存在过 因此 你们记在笔记本上的 全 部是错误的信息 难道你们根据错误的信息得出的错误答案 还应该得分 不成 3 为此他特别强调 本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报 告单 过渡 就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师 居然成了我心 中 最好的老师 四 赏读升华 感悟 最好 一 出示导读目标 默读课文 5 7 自然段 边读边想 作者为什么 说怀特森先生是他 最好的老师 你喜欢这样的老师吗 找出文中有关 语句 并简单批注自己的感受 二 学生自学 三 全班交流展示 1 引导学生围绕课文句子来回答 2 他是用怎样的教导让我们明白了原委 改变了看法呢 让我们学着 用怀特森的语气解释给同学们听 要求 先写一写 再说一说 出示句式 我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来 那么 你们应该 啊 我之所以 是希望 3 听了怀特森先生的解释 你们认可这样的老师吗 4 用赞美的语气朗读第 7 段 5 怀特森先生用了如此独特的 巧妙的方法培养了学生独立思考 判 断真伪 不愧是一位 齐读课题 五 总结收获 拓展延伸 1 阅读 嗅苹果 读后交流自己的体会 2 读了这两篇文章 你有哪些