英语人教版五年级下册read and write

Unit 5 Whose dog is it Part B Read and write 教学设计教学设计 授课教师 授课教师 罗翠华 东莞市大岭山镇第五小学 教教 材 材 PEP 小学英语五年级下册 P53 课课 型 型 阅读教学 年年 级 级 五年级 上课时长 上课时长 40 分钟 一 教学设计整体思路一 教学设计整体思路 本课采用思维导图让学生阅读故事 理解主要信息 激发学生英语阅读的 兴趣 以学生猜测 完成思维导入 复述课文和续编故事为主要环节 教师通 过引导学生完成思维导图获取主要信息 培养学生的思维能力 引导学生理解 课文内涵 进而促进学生阅读和写作水平的提高 二 教学目标二 教学目标 1 语言知识和语言技能目标 在听 读 讲故事的过程中 掌握现在进行时 2 学习策略目标 通过头脑风暴 模仿等方式激活思维 尝试阅读英语故事 三 教学重难点三 教学重难点 1 教学重点 理解并运用课文中有关描述 Robin 模仿动物的句子 学习现在 进行时 2 教学难点 正确读出现在分词以及运用现在进行时进行描述 四 教学辅具四 教学辅具 多媒体课件 练习 五 教学流程图 五 教学流程图 六 教学过程 六 教学过程 Step 1 Warm up Free talk and ice broken 教师与学生进行日常问候 并通过 PPT 出示展示一些动物的图片 让学 生猜猜动物正在做的事情 设计意图 通过破冰活动和头脑风暴 激活学生已有知识 Step 2 Pre reading Lead in Think and say 学生观察图片 回答两个问题 Where is Robin How does he feel 设计意图 通过图片引出情景 引发学生的相关经验 为学习作准备 学生观察 Robin 让学生理解 excited 一词 Step 3 While reading 1 学生读故事 在思维导图中写出 Robin 看到的动物名称 设计意图 以思维导图突出故事内容 让学生初步感知故事 并培养学 生的阅读能力 2 学生再读故事 在思维导图中写出 Robin 模仿的动物动作 设计意图 进一步阅读 加深学生对故事的理解 3 Read and answer 教师引导学生观察图片和文本 结合思维导图 回答问题 设计意图 加深学生对故事细节的理解 培养学生建构文本的能力 4 Read after the vedio 学生跟读故事 设计意图 在培养学生阅读技巧的同时 关注学生语音的准确性 Step 4 Post reading 1 Think and write 学生发挥想象力 想象 Robin 会看到什么动物和模仿它们的什么动作并 写在思维导图上 设计意图 通过联系故事进行想象 激励学生积极想象 提高语言表 达能力 2 Write a new story 设计意图 结合思维导图进行写作训练 以读促写 提高学生的核心 素养 Step 5 Homework 1 Read the passage loudly 2 Make a mini book about Robin at the zoo 制作一本罗宾在动物园的小书 设计意图 在熟读故事的基础上制作趣味小书 充分发挥学生的主动 性和想象