班主任与家长沟通案例

班主任与家长沟通案例班主任与家长沟通案例 班主任是一个班级的核心 也是学校与家长之间交流的纽带 在 班主任的日常工作中 应重视与家长的沟通 争取得到家长的 帮助 共同来教育好我们的孩子 以下是小编为大家收集的一些 班主任与家长沟通的案例 希望对大家有所帮助 老师与家长沟通案例一老师与家长沟通案例一 这天 我们的区域活动开展地热热闹闹的 小朋友们都沉 浸在自己所参加的活动中 当我巡视到建构区时 告状的声音 忽然出现了 廖奕帆用委曲地对我说 黄老师 曹曾翔把我造 好的房子弄倒了 我叫过翔翔想了解一下具体的情况 还没等 我开口 翔翔就很着急地说 黄老师 我不是有意要把他的房 子弄倒的 是他先把我的盒子抢走的 我想要搭一艘轮船 是 他先抢我的 真的 两人的口气都那么肯定 我只好寻求其他 几个小朋友的帮助 他们的回答和曹曾翔的是一致的 然后我 再让帆帆说一说到底是怎么一回事 此时 帆帆还是认为是翔 翔的错 一直强调自己行为的理由 帆帆的表现让我觉得应该 和他的妈妈好好交流一下 第二天下午 我上完兴趣班后 等 着帆帆的妈妈来接他 帆帆妈妈看到我很客气地打了招呼 我 马上上前 和帆帆妈妈交谈了一下近期帆帆在幼儿园的良好表 现 帆帆妈妈很高兴听到老师表扬自己的儿子 也把他在家的 好的和不好的表现敝开心扉地和我聊了起来 我也抓住这个机 会把昨天发生的事情告诉了她 帆帆妈妈也早就意识到了儿子 的这个不好的习惯 还告诉了我帆帆在家里因为撒谎 强词夺 理 把家里雇来的阿姨气哭了 妈妈也在发愁该怎么让儿子改 掉这个坏毛病 妈妈说 有时候我气起来就狠狠地打他一顿 打了会好一点 可是没过多久又是这样 真不知道该怎么办 我们帆帆太皮了 黄老师你也给我好好管管 一为地打是没 有用的 其实你们帆帆是很聪明的 就是因为你们太忙了 没 时间去管他 要管的时候又太过严厉了 所以 帆帆只有用撒 谎这个方法来逃避你们的责罚 对于帆帆最好的方法就是你们 多陪陪他 多和他讲道理 我们两位老师也会和你们配合 把 帆帆的这个坏毛病改掉 听了我的话 帆帆妈妈欣慰地笑了 感谢我们老师对帆帆的关心 以前还不好意思和我们谈论孩子 不好的地方 现在明白了 为了帆帆好 要多和老师沟通 时间很快就过去了 太阳已经下山了 学校里已经听不到 孩子们的声音了 帆帆妈妈不好意思地说打扰了我这么多时间 有礼地打了招呼离开了 老师与家长沟通案例二老师与家长沟通案例二 淘气包儿子放学回到家 衣服也没脱完 小脸儿涨得通红 告诉我 妈妈 今天有件不开心的事 我被老师罚站了 听他十分懊恼的叙述完 我知道怎么回事了 他在走廊和 几个男孩子打闹 结果被学校值日生抓到 其中有的同学跑得 快 没被抓 后来班级扣了纪律分 他被老师罚站了 前几天 好象也因为他站在桌子上 被老师罚站警告之类的 我觉得应该跟老师沟通一下了 趁着爸爸领着他们出门的 空隙时间 我给老师打了一个电话 首先 我表示歉意 给老师和班级添了麻烦 让老师受累 让班级分数受损很不安 感谢老师对孩子的帮助 对老师岗位的 辛苦表示体谅 用歉意和感激开口 比较容易沟通 老师 比较开心地接受了我的开场白 十分热情地开始了 我们的交谈 然后 我客观的评价孩子 承认他的淘气 并举例说明在 家里有时也很淘气 经常被我管教 我有时会体罚 然后引申 到 男孩子普遍好动 希望和老师探讨一下如何教育的问题 低 姿态 表示虚心探讨 共同配合努力 老师 老师批评我不要体罚 认为男孩子普遍好动是天性 解释当天发生的事情 说罚站只是一会儿 说孩子认识到错误 就结束了 接着 我委婉的表达想法 这孩子淘气的同时 有时很热 心很仁义对老师很有感情 优点多多 怕定位在淘气包的学生 里 每天被批 被罚 会丧失进取积极性 是不是能赏识教育 或者处罚激励相结合 委婉表达观点 和老师共同商议 老师 表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他 看到一点 进步就会表扬 但同时说 好象表扬多了 有时孩子也麻木 要掌握火候 继续 我介绍一下孩子对老师的崇拜和感激 举例说明一 下老师鼓励孩子之后 孩子在家会念叨 比如 老师让孩子拿 扫帚了 孩子自豪 比如老师夸孩子写字漂亮了 孩会开心并 更加认真写字等等孩子在家情况 反馈孩子在家的好的表现 赞美老师一些好的做法 老师 很开心这样的反馈 也很满意鼓励孩子后 孩子在 家表现出来的言行 最后表态 会努力和老师配合 做好孩子的教育工作 如 果老师有什么事情 家长会做力所能及的 为孩子班级做贡献 比如印试卷等 lg 在办公室速印和用纸方便 为老师分忧 为 孩子班级尽力 老师 表示感谢 结论 做家长的应该经常和老师沟通 及时反馈意见 和 老师沟通也要注意方式和方法 教育孩子 家长老师齐心协力 老师与家长沟通案例三老师与家长沟通案例三 刚接了小学一年级的班 学生们还是刚从幼儿园上来的孩 子 但为了能更好地开展小学教育 有必要对学生进行一些常 规教育 有时候对学生就严厉一点 有的家长不能够理解老师 的做法 以为老师对孩子的严厉是对孩子的一种不负责任的行 为 是在体罚孩子 本学期我就遇上了这样的一位家长 幸好 我能及时与他们沟通 才使家园的配合工作做得更好 事情是这样的 我班有一个叫汤宇翔的小男孩 他在吃饭 时特不专心 总要和别人讲话 再不就是自己不吃 东张西望 的看别人吃 小屁股不坐椅子总浮起来 在刚开学的一段时间 里 因为孩子还不适应小学的集体生活 所以对他表现出来的 行为我们比较包容 我们会常常喂他吃完 后来 我们就慢慢 地对孩子的进餐问题加强了指导与教育 特别是在天气渐渐转 凉后 我们更是要求孩子大口大口地安静地吃饭 否则饭凉了 吃了会肚子疼 对于老师的这些教育 汤宇翔无动于衷 依旧 是老样子 吃得很慢很慢 于是我对他开始采取措施 先在旁 边提醒他 让他坐端正了吃 可试下来效果不好 老师不在他 身边 他又不吃了 在我试了好几种措施都没什么效果之后 没办法 只能让他一个人单独趴在矮柜上吃饭 我在旁边监督 同时又能替其他孩子添饭 一举两得 嗨 这办法还真灵 他 很快就吃完了 我也表扬了他 同时还对他说 看 没人讲话 没人看了 吃饭也就快了 第二天我继续让他趴矮柜上吃 他 又很快地吃完了 看来用这方法不出一个星期 他会养成好的 进餐习惯 可事情偏偏就在第三天发生了 这天早上 我在门 口迎接家长 和孩子打招呼 这时汤宇翔的爸爸怒气冲冲走过 来对我说 你们怎么可以让我的孩子一个人站着吃饭 他本来 就胆小 你们这样做 使孩子感到很害怕 更加胆小了 听了 汤宇翔爸爸的话 我也一时愣了 不知道如何是好 只是忙说 汤宇翔吃饭太不专心 太慢了 我们只是让他养成能独立吃饭 的习惯 听了我的解释 他就气冲冲地走了 汤宇翔的爸爸走了 可我的心里像是打翻一个五味瓶似的 不是滋味 难道我做错了吗 我也是为汤宇翔好呀 他的进