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生命生命 生命生命 教师导学预案教师导学预案 四四年级年级 语文语文 学科学科 备课人 备课人 王慧莉王慧莉 执教人 执教人 王慧莉王慧莉 课课 题题生命生命 生命生命课课 型型问题解决评价课 课课 时时第二课时 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解文中含义深刻的句子 3 懂得珍爱生命 尊重生命 让有限的生命体现无限的价值 教学重点教学重点理解文中含义深刻的句子 教学难点教学难点理解文中含义深刻的句子 教学关键教学关键学习抓住重点词句的方法 理解句子 教材分析教材分析 学习方法学习方法自主 合作 探究 学学 习习 准准 备备课件 教科书 导导 学学 过过 程程 程序和时间预设程序和时间预设预预 设设 教教 师师 行行 为为期 望 学 生 行 为增改区增改区 一 回顾复习 导入新课 二 自主学习 合作交流 三 展示汇报 教师指导 1 一颗貌不惊人的种子往往隐藏着一个花 季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 往往能蜕 变成一只五彩斑斓的蝴蝶 因为生命本身 就是一桩奇迹 这节课我们继续跟随杏林 子感悟生命 请同学们齐读课题 2 请同学们把书翻开第 19 课 3 指名朗读课文 4 回忆 作者通过哪三件事引出了对生命 的思考 师随机板书 默读课文中的三个事例 画出你感受 最深的句子 并谈一谈你的体会 先自主 学习 然后小组交流 以小组为单位展示交流成果 飞蛾求生 抓住 挣扎 鼓动 跃动 震惊 感受飞蛾对生命的渴望 让作者感受到生 命的力量 预设 假如 此时此刻 你就是被作者握在手中 齐读课题 读课文 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 默读课文 在书上画一画感 受深刻的句子 在旁边写一 写自己的体会 小组交 小组汇报 学生补充 质疑 的飞蛾 你会想写什么 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出 了如此强烈的求生欲望 让我们通过朗读 再次震撼每个人的心灵 瓜苗生长 抓住 没有 没有 体会瓜苗生长的环 境恶劣 冲破 不屈向上 茁壮生长 体会 瓜苗顽强的生命力 静听心跳 抓住 极大的震撼 体会生命的重要 必须 对自己生命负责的坚定态度 预设 什么是 好好地使用它 白白地糟蹋它 让自己有限的生命体现出无限的价值 人的生命短暂 但是 我们可以通过努力 让生命的价值延续 多媒体出示杏林子的资料 结合这段资料 再来谈一谈对最后一段话 的理解 板书 生命有限 价值无限 生自由回答 朗读 指导 补充 朗读 指导 做对自己有意义的事 浪费时间 浪费生命 两种生活态度 朗读 指导 补充 朗读 自由阅读资料 畅所欲言 四 文本延伸 提升意义 朗读最后一段话 小结 珍惜生命 不虚度年华 我们都将 活得光彩有力 试着背诵文章最后一段 1 多媒体出示 杏林子散文 点一盏生命 的灯 自由阅读 谈谈体会 2 总结 文章可以结束 课堂也可以结束 但生命的长河永无止境 我们都要尊重生 命 善待生命 让生命之花永远绽放 朗读 指导 背诵 生
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