《祖父的园子》教材简析

五年级下册五年级下册 祖父的园子祖父的园子 教学设计教学设计 来宾祥和小学 韦小秋 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的 生活 体会祖父的爱 初步感悟园子的精神意义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会 个生字 理解由生字组成的词语 4 感受萧红语言新鲜自然 率真稚拙之美 产生阅读其它作品 的愿望 教学重难点 教学重难点 1 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的生活 感受祖父 与 我 之间浓浓的亲情 初步感悟园子的精神意义 2 品味萧红语言中反复手法运用的妙处 课前准备 课前准备 多媒体 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一课时一课时 一 导入课题 激发兴趣 1 板书课题 读题 2 板书 萧红 问 她和这篇课文有什么关系 3 板书 呼兰河传 问 这本书和我们今天学习的课文有什 么关系 4 板书 回忆 问 你能说说回忆的意思吗 这个词又和我们 今天学习的课文有什么关系 5 呼兰河 很好听的名字 那时东北的一个小县城 萧红在那 里长大 在 呼兰河传 里 写了她小时候看到的 听到的 经历的 二 初读课文 整体感知 一 明确初读要求 1 认真读课文 读准字音 读通读顺句子 2 想一想 作者在 祖父的园子 这个片段里都回忆了什么 二 检查初读情况 1 在这篇文章里 萧红都想起了什么 2 学生汇报交流读书收获 师相机板书并指导读新词 板书 人 祖父 物 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 事 栽花 拔草 铲地 浇菜 三 细读品味 体会文意 一 走进 园子 感受童年的趣事 师 这篇文章 你说容易也容易 说难懂也难懂 萧红究竟想到 了什么 请你默读课文 你会发现有一段话写得很特别 它既不是比 喻句 也不是排比句 更不是拟人句 你读的时候甚至觉得它很啰嗦 你找到的话 请用横线画下来 1 出示句子 一切都活了 也没有人管 师 如果你掌握它 的特点 多读几遍就能背下来 2 生自由读 试背 师隐藏一句生背一句 最后空白屏幕生背 诵 3 为什么我们可以这么快背下来呢 反复句式 比较好记 4 师 是啊 特别的写法往往蕴含了特别的感情 萧红反反复 复写 我们也反反复复读一读 师生互动反复读本片段 5 特别的写法有特别的心情 你读完这段话 有什么感受 自由 快乐 无忧无虑 6 在找找反复句式的句子画下来 读一读 7 园子里的生活是那样快乐 自由 让我们带着这份心情来读 一读 师领生接读 最后一遍加快速度读 师 祖父戴草帽 生接 我也戴草帽祖父栽花 生接 我就栽花 祖父拔草 生接 我就拔草 祖父浇菜 生接 我就浇菜 祖父劳动 生接 我就劳动 祖父真劳动 生接 我就真劳动 师 我是真劳动吗 瞎胡闹 8 读 4 14 自然段 你从哪里看出她在瞎胡闹 生读 寻 找依据 9 交流找到的句子 读一读 感受快乐 10 你认为她瞎胡闹最厉害的是哪一次 如果你是祖父 你后续 会有什么行动 二 走近祖父 体会祖父的慈爱 1 默读祖父与我的对话 师范读 故意把祖父的话读得很严厉 把我的话读得很委屈 充满愧疚 2 生评价师的范读 3 你从对话中感受到祖父是个怎样的人 慈祥 找到相关句 子表现他的慈祥 找到有三次笑的句子 4 关于祖父的笑 作者在 呼兰河传 中还有一个片段 我们 一起来欣赏欣赏 出示片段 师范读 四 回顾总结 延伸拓展 渗透园子的精神意义 1 刚开始读课文时 我们觉得萧红是在回忆院子里的人 事 物 到现在 我们发现 她回忆的这些人 事 物 其实是在回忆自 己快乐 自由的童年 2 在 我 童年的记忆中 祖父的园子是一个怎样的园子 师 有自由的园子真好 有爱的园子真好 就这样一天一天的 祖父 后园 我 三者是一样也不可缺少的 在三十一年短暂而坎 坷的人生旅途中 对于人间的 温暖与爱 怀着 永久的憧憬与追求 的萧红常常会忆起呼兰河城 因为呼兰河这小城里住着她的祖父 有 她和祖父的园子 所以 作者用一颗真诚的心 用一本 呼兰河传 记录了曾经的点点滴滴 呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道 呼兰河这小城里边 以前住着我的祖父 现在埋着我的祖父 那园里的蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 也许还是年年仍旧 也许现在已完全荒凉了 小黄瓜 大