浅谈小学语文家庭作业设计的趣味性

浅谈小学语文家庭作业设计的趣味性 摘 要 基础教育课程改革推出了新的人才培养模式 提高学生的综合 素质 培养学生自主学习意识与合作 探究能力 日益成为学习的主 题目标 而作为课堂教学延伸的家庭作业 仍以枯燥乏味 缺乏情 趣的应试作业居多 因此 基础教育课程改革有必要对作业进行革 新 设计学生 快乐家庭作业 融趣味性 层次性于一体 使之具 有浓郁的人文性 赋予其趣味性 从而引起学生愉快的情绪 继而 充分挖掘学生的思维潜力 张 扬学生的鲜活个性 激发学生学语文 用语文的兴趣 让语文作业大放异彩 家庭作业的布置如何有效地 促进学生学习兴趣的提高 促进学业的进步是一个值得关注 的问题 关键词 语文家庭作业 趣味性 兴趣 情境 感恩 语文课程标准 提出 教师要精心设计作业 要有启发性 分量要适当 不要让学生机械抄 写 以利于减轻学生负担 基 础教育课程改革纲要 中对课程改革的目标做出了明确规定 要改 变机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究的学风 培 养学 生获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能 力 新课程实验中作业的设计应是开放的 应努力实现课内外联系 校内外沟通 学科间融 合 让作业成为培养和发展学生能力的一座 桥梁 从而优化语文学习环境 在新课程理念的引领下 我们许多教师已清醒地认识到 小学 传统作业的弊端加重负担 影响了儿童自主地生动活泼地发展 抑 制了学生学习的兴趣 限制了学生学习活动的空间和语文能力的发 展 甚至使学生对学习产生了消极情绪 古代教育家孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 兴趣是最好的老师 教学实践也 证明 兴趣是最好的老师 是学 生学习的动力 如果我们的语文家庭作业设计富有创意 内容联系 实际 并有一定的趣味性 学生定会在一种愉悦的环境中 体验到 寻觅真知和增长才干的成功乐趣 我们要相信每个学生都有巨大的 学习潜能 学生唯有把自己所有的感觉情绪和智慧投入到学习过程 中 才能发挥其学习潜能 因此 我注意在作业设计上多下功夫 根据 语文课程标准 的基本理念 对小学语文课外作业进行了变革 使新课改作业的设 计具备趣味性 把学生从烦琐的 机械的 重复的练习中解放出来 一 激发学习兴趣 变机械重复为快乐实践 家庭作业的趣 味性 常言说 兴趣是最好的老师 没有兴趣的学习是枯燥的 学生在 学习过程中处于被动接受的状 态 长此以往 对语文学习的厌倦就 在所难免 语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫 教学中 针 对学生的个性特点以及认知水平 我设计了许多作业练习 有 的是 随堂练习 有的是课前的预习 更多的是学习课文时的动手动脑作 业 画一画 唱一唱 演一演 做一做 说一说等许多趣味性很强 的作业时常出现在我的课堂 中 如 1 朗读练习 对于一些语句优美的写景类文章 如 桂花雨 田园诗情 等 我们布置学生 回去后为课文选配一首乐曲 第二 天举行一次配乐朗读比赛 比一比 谁的朗读最动听 谁选的曲子 最恰当 学生对于这样的 任务 都异常兴奋 回去练朗读 找 乐曲 第二天的配乐朗读比赛 师生们如痴如醉 2 表演练习 学了 让我们荡起双桨 但愿人长久 后 学生们情不自禁地唱起了歌 跳起 了舞 对于故事性较强的文章 我们安排学生将课文改编成课本剧 将文字转化成具体的形象进行 演出 学生自由结合进行排练 真正过一把 表演瘾 如学习 三 顾茅庐 后 可以让学生回去自由组合 排练课本剧 又组织一次 课本剧表演比赛 学生们兴趣盎然 3 小随笔 如 学习 北大荒的秋天 之前 让学生们去找秋 天 搜集秋天的资料 并练习说一 句优美的话 在学了 北大荒的 秋天 一文后 北大荒秋天天空的美使学生们陶醉 于是 我让学 生写一篇 北大荒秋天的美 的文章 并要求学生当回北大荒的小 主人 将 家乡 的天空介绍给外地的游客 应该说 比起常规的抄写练习 作业的难度是较大的 可是完 成的情况却比想象的好许多 学生不 但不把它们看成是负担 能按 时完成 而且还花了很多时间 把他们自己的作业完成得与众不同 独具匠心 可以说是 以作业为乐 将学生从单一的抄写中解放 出 来 不仅激发了学生浓厚的作业兴趣 而且培养了学生动手 动脑 想象 思维等多方面的能力 二 再现文本情境 家庭作业的趣味性 小学语文教材凭借多彩的语言 丰富的人文 绵延的情感 深 邃的哲思滋润着孩子的心 田 不到园林 怎知春色如许 教师应 该领着孩子步入语文园林 才能让学生去感受其中姹紫嫣红 桃红 柳绿的美 而如何让学生深入语文学习呢 情感应该是 关键因素 作为教师 应充分利用教材文本 设计一些情境型的家庭作业 引 导儿童从感受美的乐趣中更好地感知教材 苏教国标版小学语文第六册教材中有一篇文质兼美的散文 荷 花 文中尽情描绘了荷花 不同形状 不同姿势的美 教学后 我 让学生用笔把荷花的美丽画出来 他们饶有兴致地挥毫泼墨 荷花 含苞欲放 悄然绽放 昂首怒放的各种形态在他们笔下栩栩 如生 如此一来 不仅使学生更深刻地感悟了文本 更培养了他们的审美 情趣和想象力 拓展了他们的创新思维空间 背起这篇美文也更得 心应手了 毫无疑问 这 样的家庭作业是很受学生欢迎的 而且效 果特好 因为它通过再现文本情境 向学生展示了可感知的生活场 景和生动的画面 这给学生创设了宽广的想象天地 在形 象感受中 学生用眼睛去发现 用心灵去体验 与作者一起喜怒哀乐 不难感 受到作品所蕴涵的情感和所赋予的美 从而大大激发了学生学习语 文的兴趣 再现文本情境 体现家庭作业的趣味性 还可以采用另外的形 式 如配乐朗读 演课本剧等 如教 学 槐乡五月 后 让学生回 去为课文选配乐曲 并将自己的配乐朗读录下来 优美的音乐会给 学生创设特别的情境 会令他们为自己的杰作兴奋不已 教学 三 袋 麦子 后 布置学生把课文改编成课本剧并表演 学生会很乐意 地去过一回导演的瘾 这样 既可以让学生对教材中角色的语言 行为 动作以及思想情感有了更真 切的体会 又可以有效地训练他 们的语言表达能力和表现能力 这样 凭借作业这个载体 激发了 学生多方面的感官体验 在愉悦合理的情境中挖掘和展示自己的潜 能 锻炼了全面参与学习的能力 还得到了大量愉快而难忘的体验 这样的作业 学生何乐而不为呢 三 在感恩中感受快乐 家庭作业的趣味性 学会感恩 走在人生的路上 你会觉得你快乐无比 一次 看到一位学生在跟奶奶斗气 在地上打滚不愿起的情形 顿感家长太溺爱学生 学生太不懂 事 于是 我决定在语文课后趁 热打铁 借此教育一下学生 我对学生说 大家平时都让父母为自 己服务 知道父母非常辛苦 大家也表态要自己的事情自己做了 今天老师想要看看大家的具体行动 接着就布置了 家庭作业 回 家给妈妈或爸爸洗一次脚 还要写一篇日记 第二天 我便欣赏到学生的日记 日记非常感人 但经调查 全班没有几人真正为父母洗过脚 我当时感到非常震撼 但仍强忍 着愤怒对学生进行了一番教育 第三天 再翻看学生的日记本 发现这天的日记是写得最好的 一次 学生对孝敬长辈有了一定深度的认识 他们感受到了孝顺父 母的快乐 文章中有更多的细节和人物对话 如果没有切实去做 是编造不出这样的细节的 之后也接到很多家长的电话 说孩子给他洗脚让他 受宠若惊 后来才知道是 家庭作业 不过这样的教育是非常必要 也是很新 鲜的 因为这对学生来说 既是一项符合他们兴趣的家庭作业 又 是一项有意义的家庭作业 这次特殊的家庭作业同时引发了我们对独生子女教育的思考 我们应让孩子在享受拥有的同时懂得回报 养成感恩的心态和习惯 在家里能养成孝敬父母的好习惯 到社会中 才有可能做到关心同 事 也才有可能做到对祖国的忠诚 先 扫一室 方能 扫天下 呀 四 在观察中学有所得 家庭作业的趣味性 在阅读课上 读了 养花 一文后 学生对动植物充满了兴趣 我 便提议在班里办个生物角 可是 养什么好 众说纷纭 养金鱼 养乌 龟 养小鸟 什么都有 见此 我便让学生把自己的想法和理由写 下来 谁的理由最充分便采纳谁的建议 这下 学生不用我 催促 纷 纷动笔写了起来 针对这一主题 我又设计了如下活动 一 考察 市场 购买小动物 二 亲密接触 饲养小动物 三 用心体验 观察小动物 在 此基础上 再让学生写一份 饲养须知 根据 饲养须 知 挑选合格的饲养员 开办班级生物角 写好观察日记 从 养花 到 养小动物 从阅读到写作 学 生用心去体验生活 在生活中积累 在生活中学会创作 风雨雷电 日落日出 超级市场 立交桥 城市环保 乡村变化 生 活是多彩的 但是最吸引我 们们学生眼球的还是班级生活 指导学 生观察同学 老师 写同学写老师成了我们永远的话题 把这些话题连 起来 应该说就是一部很好的电视连续剧 如四 2 班一位心思细腻的 学生 对一位人高马大的男生有了有意注意 随后写了一组日记 动 物趣话 第一集 老虎 描绘的是这位男生在街边小摊上买鸡 大腿时 狼吞虎咽的情景 第二集 猿猴 描绘的是他爬在树上 趴 在路边公园石头上时而揉揉眼睛 时而抓耳挠腮的趣态 第三集 白兔 写他由于饮食 生 活不讲卫生 得了红眼病 同学们 对他避而远之 第四集 白马 赞扬他由于改掉陋习 成了人人 夸奖的 白马王子 那内容的丰富 想象的夸张 语言的幽 默 让 人读后余味无穷 生活是创作的源泉 叶圣陶也说过 生活如泉源 文章如溪水 泉源丰富而不枯竭 溪水自然活泼地流个不停 五 在评价中学会交流 家庭作业的趣味性 每周 我都会让学生写一篇周记 批改周记的 老师 就是学生自 己 学生相互匹改周记 并写出 相应的评语 一个月之后 由教师 评出每组的最佳作者一名 最佳 小老师 一名 然后将全班的最佳 作者与最佳 小老师 名单打印好 张榜表扬 这种方法最大 限度地 发挥了 取长补短 的作用 且不说习作能力的提高 其欣赏 评价 水平也让人刮目相看 学生也因此能和其他同学交流 从中获得写 作业的乐趣 自然而然 便会更加认真地对待周记 有时 在学生完成一篇习作后 我会请他们在自己的习作后写 上一段评语 自己觉得最得意的地方 是什么 如有一些学生认为自 己的字写得好 可以得九十分 有些人让为整篇文章没有错别字 好词好句又多 可以得满分 充分尊重学生的意见 给他们以信