小学生语文学习方法

小学生语文学习方法 古人也说过这样的话 得其法者事半功倍 不得其法者事倍功半 大科 学家爱因斯坦还有一个著名的公式 叫做 成功 刻苦努力 方 法正确 不说空话 这里也强调了使用正确方法的重要意义 联合国科教 文组织国际发展委员会编著的 学会生存 一书中指出 未来的文盲 不再是不识 字的人 而是不会学习的人 因此 我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法 去主动地获取需要的知识 会学 善学的人 而不要成为只会被动地接受知识的 死读书 读死书 的人 一 怎样预习课文 有不少学生认为只要上课时专心听讲 勤记笔记 课后认真完成作业 再加上 自觉复习 就能使成绩提高 其实 这还不够 叶圣陶说过 练习阅读的最重要阶 段是预习 也就是说在老师上课之前 你先得自己学习一下课文 在预习中要尽量 运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题 把不懂的问题记下 来 在上课时跟老师 同学一起学习讨论 这样不仅学习效果好 而且培养了自己 的自学能力 遇到生字查字典 读准字音 分清字形 组成词语划条线 联系上下文 据词 来定义 然后动手写几遍 字形字义牢牢记 先将课文读一遍 主要讲什么 心中 有个底 再将课文细细读 每节讲什么 概括成一句 内容相同合一段 掌握规律 性 分段要合理 认真读课文 仔细想问题 课后提示作参考 学会自己提问题 读 划 批 注好办法 不动笔墨不看书 二 怎样辨析同义词 从感情色彩上进行辨析 也就是从词的褒贬义去辨析 如 顽强 与 顽固 前者表示赞许 后者则表示憎恨 从语意轻重上进行辨析 如 破坏 与 摧毁 前者程度浅 后者程度深 从范围大小上进行辨析 如 战争 与 战斗 前者范围大 后者范围小 从 具体 与 概括 的不同进行辨析 如 衣服 与 衬衫 衣服 是概括性的 指还有衣服 而 衬衫 是具体的 可以指长袖衬衫或短袖衬衫 男 式衬衫或女式衬衫等 从指对象的不同去辨别 如 沉重 与 繁重 都有分量重的意思 但 沉重 指精神或思想负担重 而 繁重 则指工作 任务的数量重 还可以从普通话和方言 如 讨饭 与 乞丐 口头语与书面语 如 爸 爸 与 父亲 旧词与新词 如 薪水 与 工资 外来语与本民族词 如 水门汀 和 水泥 常用语和专门术语 如 盐 和 氯化钠 等几方面进行辨 析 三 怎样找反义词 意义相反的词叫反义词 寻找反义词是否可从以下几方面着手 从词的音节去寻找 反义词的音节一定要和对应的词相等 如 强 是单音 节的 它的反义词也必须是单音节的 弱 从词的范围去找 反义词所指的范围应该是相同的 如 强壮 是指人的体 质 它的反义词应找 瘦弱 而不能找 软弱 从词的性质去找 词按性质又分为名词 动词 形容词等 一对反义词的词 性必须是相同的 如 黑暗 是形容词 它的反义词也应是形容词 光明 如果 用 亮光 就不对了 因为 亮光 是名词 从不同的语言环境中去寻找 有的词是反义词 词义不同 它的反义词也不 同 如 这鱼很新鲜 这句中的 新鲜 的反义词应是 腐烂 这是一件新鲜事 这句中的 新鲜 的反义词应是 陈旧 早晨的空气很 新鲜 这句中的 新鲜 的反义词应是 混浊 四 怎样理解句子的含义 要抓住句子中的关键性词语 如 十里长街送总理 一课中有这样一句 话 一位满头银发的老奶奶 双手拄着拐杖 背靠着洋槐树 焦急而又耐心地等待 着 我们可以抓住 焦急 和 耐心 这两个关键词 这两个词似乎矛盾 但它们 却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车 以及不见车决不离去的那种对总理无比热 爱的感情 联系上下文来理解 有些句子的含义与上下文有着密切的关系 只有顾及全 篇 才能理解句子的含义 在古诗学习中尤其如此 如 死去元知万事空 要理 解它的真正含义还得联系下文 本来就知道人死了以后什么都没有了 下文是 但悲不见九州同 但感到悲伤的是没有看到祖国的统一反映了作者临死时念念不 忘统一祖国的激情 联系实际 典型联想来理解 从比喻 象征意义中去理解 如 我的伯父鲁迅先生 一文中有这样一句 话 四周围黑洞洞的 还不容易碰壁吗 作者用 黑洞洞 形容旧社会非常黑 暗 用 碰壁 比喻革命者没有自由 到处受迫害 这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来 讽刺 抨击旧社会的黑暗 从联系时代背景来理解 有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解 如 赶集 一文中有这样一句话 料想四年以前该不会有这些东西吧 四年以前是 什么时候呢 文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变 农民的生活的不断改善 从而歌颂了领导好 五 常见的病句有哪几种 一 修改病句要记住 遵原意 少改动 它的具体步骤和方法是 读 读懂原句 揣摩说话人本来想说的是什么意思 然后找准病因 辨清病 句的类别 是用词不当 成份残缺 搭配不当 重复累赘 词序颠倒 自相矛盾 还是分类不当 划 用铅笔在病句上划出需要修改有部位 以便针对病因 进行分析 修改 改 运用修改符号 进行删 补 换 移 即删去多余及错误的词语 使句 子简明 补上句子残缺成份 使句子完整 替换有关词语 使用词怡当 移前挪后 调整词语位置 使语序正确 对 把修改后的句子进行复查性质的校对阅读 看看是否通顺 有无新的语 病产生 是否把说话人原先想说的意思表达清楚了 如果发现有问题 还得重改 二 怎样修改病句 词义混淆 因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病 如 爱迪生发现了 电灯 把 发现 和 发明 两词混淆 词类误用 因分不清词类而造成用词不当的语病 如 今天气候晴朗 把 气候 与 天气 混淆了 成份残缺 句子缺少不应该省略的主要成份 主 谓 宾 造成句子结 构不完整的语病 如在老师的教育下 进步得很快 缺少主谓 雄伟美丽的天安 门城楼 少谓语 老师向全班同学提出下课十分钟不做作业 少宾语 搭配不当 因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句 如 我的 家乡是宁波人 缩句变成 家乡是人 主谓搭配不当 我们在同坡上种满了果园 动宾搭配不当 我们把教室打扫得整整齐齐 连带成份与中心词之间搭配不当 重复累赘 过多地动用修饰词语反而显得多余 豪迈了病句 如 在班队会 上 张军首先第一个发言 首先 与 第一 重复了 词序颠倒 因词语排列次序颠倒而造成病句如 老师的办公桌上放着一叠厚 厚的考卷 考卷没有厚薄之分 显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了 六 怎样理解词义 常用的理解词语的方法主要有以下几种 1 据词定义法 有些词有好几种意思 同一个词在不同的句子中的意思统统 也不同 我们可以通过查字典 比较用哪个意思最合适就选哪一条解释 所以 勤 查字典是理解词义的最好方法 2 分解组合法 先逐个分析词语中每个词素的字义 然后再合起来理解 如 健美 健 是 健康 美 是 优美 合起来就是 健康而优美 3 以旧带新法 有些新词是以几个旧字组合而成的 那么我们可以通过对旧 字的理解带出新词的含义 如 无价之宝 无价 没有价钱 之 是 的 宝 是 宝贝 合起来的意思是 用多少钱也买不到的宝贝 指极为稀有 的珍贵东西 4 词义引申法 有些词有本来的意思 还可以引申