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文档简介
19 精彩极了 和 糟糕透了 康乐小学谭子坚 1 教学目标 1 学会生字词 理解词语意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者对父母不同的爱的理解 感受爱的不同表达方式 并学习其写作方法 2 想一想 当 我 写了第一首诗后 母亲是怎样评价的 3 我 的表现怎样 我既腼腆又得意洋洋 点头告诉她这首诗确实是我写的 4 父亲是怎样评价的 我看这首诗糟糕透了 5 为什么父母的评价会截然相反呢 母亲 为了鼓励巴迪 认为巴迪只有七八岁就能写诗 而且是第一首诗 看重的是巴迪写诗的行为 所以她给了巴迪热情的鼓励 精彩极了 父亲 看重的是这首诗的质量 所以她给了巴迪严厉的警告 糟糕透了 6 做一做 找出有关母亲 我 父亲的动作 神态 语言描写的词句 并把你的理解和感受标注在书上 7 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 这是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂着我 赞扬声雨点般落在我的身上 8 我既腼腆又得意洋洋 点头告诉她这首诗确实是我写的 9 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 我再也受不了了 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上痛哭起来 10 练一练 请同学们根据前面的语言 辨析人物的心情 写出人物当时的神态 动作 语言等 1 听到这个好消息 我 2 看到妈妈买的生日蛋糕 我 3 拿着不及格的卷子 我 4 等了半天 他也不来 我 11 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用 教育与孩子 这诗就说明了这一点 齐读 敌视伴随着孩子 他学会争斗 嘲弄伴随着孩子 他羞愧腼腆 鼓励伴随着孩子 他信心倍增 赞美伴随着孩子 他鉴赏有方 认可伴随着孩子 他爱心常存 分享伴随着孩子 他慷慨大方 诚实与公正伴随着孩子 他领悟出真理与正义 什么 伴随着您的孩子 12 假如你是巴迪的好朋友 看到巴迪扑到床上痛苦地哭了 你会说些什么 说一说 13 课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作
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