小班音乐碰一碰

小班音乐游戏 碰一碰碰一碰 说课稿说课稿 在生活中 经常看到老师和小朋友间以及小朋友和小朋 友之间 会出现身体上的接触 如拉拉手 抱一抱等接触性 的亲热动作 这说明孩子有这方面的需要 适度的身体接触 是一件令人愉快的事 不仅幼儿需身体的爱抚 就是成年人 也不例外 但对身体接触情境的理解力 是需要培养的 幼 儿园里不难碰到由友好的身体接触愿望而开始的口头争斗 甚至身体攻击 当一个女孩子哭着跑来告状 老师 他拉我 的头发 时 可能起因也只不过是一个男孩子很欣赏她辫子 上的彩色蝴蝶结而己 而孩子们又都喜欢玩游戏 音乐游戏 不仅给孩子们提供了情节 而且充满了趣味性 并且给了孩 子音乐的享受 在此基础上 我设计了小班音乐活动 碰一碰 希望幼儿在愉快的音乐游戏中感受与同伴身体接触的快乐 同时也了解身体触碰应该是友好的 而不是攻击性的 这就 是我本次活动产生的背景和设计意图 从教材分析来看 碰一碰 是一首轻快活泼的歌曲 非常 适合小班幼儿的年龄特点 找一个朋友碰一碰 找一个朋友 碰一碰 碰哪里 鼻子碰鼻子 歌词短小 歌词内容简单 且具有重复性 而歌曲最后有四小节尾奏提供给幼儿自由创 编歌词 并用肢体动作表现的机会和时间 对幼儿来说很有 趣味性和创造性 从教学对象来看 我班幼儿很喜欢音乐活动 总能在音 乐声中自然而然地舞动起来 能初步分辨出节奏的快慢和音 乐情境并做出相应的动作 他们很喜欢模仿 在日常生活中 也常常能够听到他们自然的哼唱和蹦跳 但大部分幼儿还不 能够跟上节拍做有节奏感的动作 这需要老师的指导 大部 分幼儿对这首歌曲已经很熟悉了 通过这次活动 幼儿能够 对 2 拍子的节奏更加熟悉 第三步骤 完整游戏 继续巩固游戏规则 播放音乐 先由老 师在休止符处发出碰撞指令 幼儿迅速做出反应 游戏 2 遍 后 可以尝试让部分幼儿来当发指令的人 充分给予幼儿发 挥创编的机会 使幼儿愉快地投入到游戏当中 乐在其中 老师用语言和动作来引导幼儿遵守游戏规则 创编歌曲 并 对有创造性的行为幼儿进行肯定 碰一碰 这个音乐游戏 符合小班幼儿年龄特点 整个活 动以音乐游戏贯穿始终 各环节衔接自然 而且由于采取边 唱边和幼儿一起碰的形式 因此幼儿在不知不觉中就学会了 歌曲和动作 通过与老师和同伴的玩耍和碰触 与同伴有模 仿地碰等 都让孩子在反复感受中 轻松而兴趣地进行游戏 也充分调动了孩子们 玩耍 碰触的热情 同时对身体各部分 的名称也有了深刻的认识 小班音小班音乐乐游游戏戏 碰一碰碰一碰 活活动动目目标标 1 学 学习习听指令并做出反听指令并做出反应应 随着音 随着音乐乐有有节节奏地游奏地游戏戏 2 通 通过过游游戏戏 学 学习习与同伴交往的技巧 与同伴交往的技巧 3 喜 喜欢欢参与音参与音乐乐活活动动 初步体 初步体验验合作游合作游戏戏的快的快乐乐 活活动动准准备备 头发头发肩膀膝盖脚肩膀膝盖脚 碰一碰碰一碰 音音乐乐 玩偶小猪 小狗 小猴 玩偶小猪 小狗 小猴 小熊 背景 小熊 背景 活活动过动过程 程 游游戏导戏导入吸引幼儿的入吸引幼儿的兴兴趣 趣 师师 小朋友 小朋友们们好 有好 有这这么多的老么多的老师师在一起上在一起上课课你你们们开开 不开心呀 开心 那不开心呀 开心 那让让老老师师看看开心的笑容有没有挂看看开心的笑容有没有挂 在漂亮的小在漂亮的小脸脸蛋上 蛋上 现现在跟音在跟音乐乐和老和老师师一起玩一个好玩的游一起玩一个好玩的游戏戏 播放播放 头头 发发肩膀膝盖脚肩膀膝盖脚 音音乐带乐带幼儿玩游幼儿玩游戏戏 二 利用手偶故事 迁移歌二 利用手偶故事 迁移歌词词内容 内容 师师 我 我们们班今天来了一位小客人 小猪 小猪今天可高班今天来了一位小客人 小猪 小猪今天可高兴兴 啦 瞧 今天的天气很好 小猪要去郊游 我啦 瞧 今天的天气很好 小猪要去郊游 我们们来看看它都碰来看看它都碰 到了到了谁谁 1 手偶表演 手偶表演 问问好好时时鼻子碰鼻子 鼻子碰鼻子 2 提 提问问 小猪碰到哪些好朋友 它是怎么和好朋友打招 小猪碰到哪些好朋友 它是怎么和好朋友打招 呼的 那我呼的 那我们们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧 也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧 请请幼儿与幼儿与邻邻座的同伴座的同伴试试一一试试 三 音三 音乐乐游游戏戏 碰一碰碰一碰 初步学 初步学习习合作游合作游戏戏 1 教 教师师示范 引示范 引导导幼儿熟悉游幼儿熟悉游戏戏玩法 玩法 师师 小朋友真棒 小朋友真棒 现现在 老在 老师这师这里有一首好听的音里有一首好听的音乐乐 我 我 也要听着音也要听着音乐乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了 用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了 提提问问 刚刚才老才老师师找的好朋友是找的好朋友是谁谁 我是怎么去找朋友的 我是怎么去找朋友的 我和好朋友表演了什么我和好朋友表演了什么动动作 我作 我们们是什么是什么时时候碰鼻子的呢 候碰鼻子的呢 问问一一问问 碰在哪里 跟随老碰在哪里 跟随老师师站起来做一做 站起来做一做 听听 指令做指令做动动作 作 XX 碰碰 XX 时时要要轻轻轻轻碰 碰 师师 小朋友表演的真棒 小朋友表演的真棒 请请小小朋友听音小小朋友听音乐乐伴奏 大家一伴奏 大家一 起玩起玩 碰一碰碰一碰 的游的游戏戏 小朋友小朋友们们 我 我们们碰的碰的时时候能不能提候能不能提 用力 太用力好朋友会怎么用力 太用力好朋友会怎么样样啊 引啊 引导导幼儿幼儿说说出太用力会出太用力会 使其他小朋友受使其他小朋友受伤伤 所以碰的 所以碰的时时候要候要轻轻轻轻的 的 2 幼儿与同伴一起游 幼儿与同伴一起游戏戏 教 教师师用手用手势给势给予帮助 第二遍予帮助 第二遍 前稍微交代前稍微交代规则规则 碰哪里碰哪里 可在游 可在游戏戏中停中停顿顿提示 第三遍交提示 第三遍交 换换朋友游朋友游戏戏 现现在我在我们们拍着手拍着手换换个朋友玩一玩吧 个朋友玩一玩吧 幼儿要会幼儿要会说说 碰哪里碰哪里 可用 可用 动脑动脑筋筋 的的动动作作辅辅助 助 XX 碰碰 XX 时时 教 教师师手手势势 指鼻子 指鼻子 四 探索用身体的不同部位四 探索用身体的不同部位进进行游行游戏戏 学 学习习听指令 听指令 1 师师 刚刚才我才我们们和好朋友鼻子碰鼻子 和好朋友鼻子碰鼻子 请请小朋友小朋友动脑动脑筋想筋想 一想 我一想 我们们的身体的身体还还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢 有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢 2 幼儿 幼儿边边唱歌唱歌边边游游戏戏 强调强调游游戏规则戏规则 师师 小朋友想出了 小朋友想出了这这么多的么多的动动作 作 现现在我在我们们再来玩一玩再来玩一玩 碰一碰碰一碰 的游的游戏戏 规则规则 找朋友 找朋友时时要跟着音要跟着音乐乐有有节节奏地走 到第二个奏地走 到第二个 碰一碰一 碰碰 时时找到朋友 找到朋友 问问 碰哪里碰哪里 要听到老 要听到老师师的指令做的指令做动动作 作 3 小 小结结 我 我们们的鼻子 膝盖 肩膀 屁股都可以碰一碰 但的鼻子 膝盖 肩膀 屁股都可以碰一碰 但 是要是要轻轻轻轻的碰 小心的碰 小心别别弄疼了自己 也不要把好朋友弄疼了 弄疼了自己 也不要把好朋友弄疼了 4 幼儿邀 幼儿邀请请客人老客人老师师一起游一起游戏戏 五