二年级语文上册《难忘的一天》优秀教案多篇

第 1 页 共 10 页 二年级语文上册二年级语文上册 难忘的一天难忘的一天 优秀教案优秀教案 多篇多篇 难忘的一天 优秀教案 1 教材说明 难忘的一天 主要写了 我 为邓小平爷爷做 电子计算机扮演的事 文章通过 我 扮演前 扮演 时 扮演后的心情变化和邓爷爷的神态 动作 语言 的描写 表示了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望 因 为这类课文根据我的教学经验看 同学非常地不喜欢 课文的意思又很浅显 而有些词语却非常难理解 因 此本课教学因以读为主 以字词为重点 教学目标 认识 个生字 会写 个字 正确流利地朗读课文 体会小作者激动 紧 张地心情和对邓爷爷地敬重之情 在阅读理解中积累词语 提高对计算机的兴趣 能想想自身肩负的责 任 教学重点 学习生字和词语 通过反复朗读 读懂写邓爷爷 神态 动作和语言的词句 高兴地 仔细地 亲切 第 2 页 共 10 页 地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 冷静地 体 会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望 课前准备 生字词卡片 搜集有关邓小平爷爷的图片 资料 和小故事 了解关于计算机的知识 教学预设和主要教学环节设计意图 第一课时 一 讲述难忘 导入新课 师生问好 师 你们这么活泼可爱 让我想 起我小时候的事 那是很久很久以前的事了 你们想 听吗 那么小眼亮起来 小脸红起来 小手翘起来 师讲述一个难忘的故事 那么长的时间我都忘不了 用一个词来说 那就是 难忘 板书 并指导 难 字的写法 生 书空 老师有难忘的事 你们有吗 同学讲述难 忘的事 看来难忘的事有快乐的 有悲伤的 有给人 启迪的 有令人留下深刻印象的 有一位和你们差不 多年龄的小朋友也有一件难忘的事 我们一起去看看 他那难忘的一天 师板书课题 二 感知全文 识字 第 3 页 共 10 页 通读全文 遇到不认识的字借助拼音多读几 遍 同桌用自身喜欢的方式互相读文 大体了解 文中讲了一件什么事 同学自愿汇报学习生字情况 提醒同学以下 面的形式来汇报 我会读 这个字 词 请大家跟我 读 交流识字方法 说说自身怎样记住这些生字 减少同学的琐碎记忆 如 算 的最下面局部 可引导同学用 开 或 升 字去掉第一笔的方法来 记忆 有些字 同学易记错笔画 还可以编顺口溜协 助同学记忆 如 算 的中间是个 目 而同学 常少写一横 就可编顺口溜 睁大眼睛算仔细 步 字同学常多写一点 可编顺口溜 走了一步 路程就少了一点 来协助识记 组词 造句展示 三 交流好词 读通课文 认识了生字 谁能把生字放在课文中读通课 文 要求读准字音 字字清晰 要发挥文中的拼音 的作用 用 开火车 的形式让各种程度同学展示自 身的读书情况 做到全员参与 第 4 页 共 10 页 提出听的要求 仔细地听 看谁读得正确 待会 儿大家都来评一评 把读的目标落实到正确地读之上 刚才我们读得时候遇到了一些困难 主要是 句子太长了 再读课文 把你认为难读得句子找出来 请教一下大家 指导读长句 如 我为邓小平爷爷 做了 电了计算机扮演 想到马上就要 见到邓爷爷 我又紧张 又激动 心怦怦地 跳个不停 我冷 静地 支配着计算机 顺利地打出 各种各样的图形 来 教师要范读 画 处要做自然停顿处置 同学练读长句 做到正确 流利 几个比较难读的句子读流利了再回到课文中 去读 一段一段地读流利 全篇课文就能够读流利了 你在读课文的时候 有哪些词你觉得很不错 要推荐给大家的 全班交流 划出好词 第二课时 一 巩固生字和好词 抽卡片巩固生字 出示词语黑板 同学自身读词语 读不准的 可以看书上的拼音或者问一问同学 第 5 页 共 10 页 给生字组词 扩词 二 对话感悟 谁愿意读第一节 生读 评价 节奏感多强啊 来 掌声 不过有几个音 要正正 正音 齐读 继续往下读 生读第二段 评价 多长的段落 读得字正腔圆 真了不起 来 我和你握手 你们还想不想和我握手 继续往下读 生读 师正音 就这样一个小节一个小节地读完全文 想听老师的评价吗 你们读得很正确 流利 竖起大拇指夸 不过有几个句子还要再读几遍 出示 我 心情变化的三个句子 同学读 我又紧张又激动 心怦怦地跳个不停 我紧张的心情一下子就平静了下来 离开展览馆 我兴奋地走在回家地路上 下面我们就重点研究这几句话 我又紧张又激动 心怦怦地跳个不停 齐读 谁想读 举手读 紧张 相反的词是什么 放松 轻松 第 6 页 共 10 页 对 就像你这样的放松 轻松 为什么文中 的 我 这样紧张 不放松 不轻松呢 请联系前文 想想看 他要见到邓爷爷了 为什么见邓爷爷就紧张呢 邓爷爷是国家 领导人 军事家 军事主席 邓爷爷的原名是什么 邓小平 还记得邓小平爷爷植树的故事吗 老师有感情地 讲述邓小平有关事迹 就是这样的一位领导人要来看我扮演计算机 我 能不紧张吗 那他为什么激动 他想马上能见到邓爷爷了 觉得很光荣 你理解作者此时的心情了吗 因为又紧张又 激动 所以心怦怦地跳个不停 把手放在胸口 来读 一读 个别读 男生读 女生读 在大家又紧张又激动的时候 邓爷爷来了 出示邓小平图片 快向邓爷爷问好 同学问好 能不能语言丰富些 如 邓爷爷 见到您很高 兴 邓爷爷 您辛苦了 邓爷爷 我的心怦怦地跳个 不停 邓爷爷 您是国家领导人 我很欢迎您 邓爷爷真高兴了 你用什么词来形容 高 兴 欢乐 带着慈祥的微笑 笑容满面 和蔼可亲 第 7 页 共 10 页 于是 我 的心情怎么样了 一下子平 静了 出示句子 我紧张的心情一下子就平静了下来 师 再摸摸胸口 谁想读 紧张的反义词在 这句话中藏着呢 是什么 平静 再读读这句话 生再读 老师范读 我会这样读 师读 分别强调 我 强调 紧张 强调 一下子 这样读行 吗 再次范读 我这样读 师读 强调 平静 行 吗 来 读出自身的感受 生读 没听够 再读 读 读出自身的感受 生再读 出示句子 离开展览馆 我兴奋地走在回家的路 上 就这句话你能提出些问题来吗 为什么兴 奋 兴奋就是 高兴 快乐 开心 愉快 为什么我兴奋地走在回家的路上 现在大家 读课文 待会儿老师让你学文中的 我 老师来采 第 8 页 共 10 页 访一下 生自由读课文 师生模拟采访 你为什么这么兴奋 褒扬 为什么褒扬 祝贺同学 邓爷爷问你们什么 了 邓爷爷听了后怎么说 生答 大家一齐大 声地读读这句话 生读 师板书 计算机的普和要 从娃娃抓起 这句话你理解了吗 生再读 同学四 人小组讨论后交流 这话是 年说的 现在是 年 都过去 年了 现在我们国家的计算机事业蓬勃发 展 信息技术成为生活中不可或缺的实物 是这样一位老人 说了这样的话 现在我们 就像使用钢笔一样地使用电脑 就是这样一位老人 说了 教育要面向现代化 我们的教育才走向素质 化 就是这样一位老人 在深圳划了一个圈 那里就 奇迹般地崛起一座座城 一座座金山 就是这样一位 老人 提出一国两制的设想 香港 澳门才顺利回归 这是这样一位老人 提出改革开放 我们平湖才有这 样快的发展 此时此刻 让我们平下心来 再看看邓 爷爷 让我们来表达对邓爷爷的爱 音乐 春天的 故事 响起 投影出示图片 有什么想对邓爷爷说吗 第 9 页 共 10 页 文章的作者现在已经 岁了 但他忘不 了 年 月 日的这一天 因此 他特别兴 奋 引读第 节 我 忘不了 年 月 日 忘不 了我为邓爷爷作计算机扮演 忘不了肩上担负的责任 你们现在的责任是什么 读书 好好学习 天天向 上 难忘的一天还可以用一个成语来说 那就 是 刻骨铭心 师板书 我们一起来读 读课题 因为高兴 因为兴奋 因此所有的一切都变 得格外美丽 引读 天 仿佛格外的蓝 阳光 方 法更加绚烂 带着高兴 带着责任 一起下课 第三课时 一 我会读 出示课后 我会读 引导同学多方式练读 我的发现 我发现这些词语都是 心情 的词语 都用上了一个地 后面都可以填干什么 出示学习伙伴说的话 你会用 仔细地 说 句子 写句子吗 说几个 第 10 页 共 10 页 你还会用什么词语来说 引导同学选择自身 喜欢的词组进行造句练习 二 书写指导 指导同学观察生字的