幼儿园教育教学叙事

帮助的快乐帮助的快乐 美术活动时 永浩的水彩笔没有水了 于是他愁眉苦脸 这边看看 那边瞧瞧 我走过去问她 为什么不画了 永浩不好意思地说 老师 我的 彩笔没水了 没法涂蓝天了 思颖听见我和永浩的对话 马上说 永浩 给 你 我的彩笔可漂亮了 永浩非常高兴 连忙接过来说 谢谢你 思颖也高 兴地说 我妈妈说别人没有 彩笔 了可以给他用 我可以帮助他 他们俩又认 真的画起来 活动结束前 我请小朋友讨论这件事 小朋友都认为思颖是好孩子 以后要向思颖学习 在小朋友有困难的时候互相帮助 我感到非常欣慰 这些入 园不久的孩子能主动做到互相帮助 真是出乎我的意料 这让我感到孩子们是多 么可爱 我们的工作是多么神圣 这件事也成了我工作的动力 使我更加爱孩子 更好地对待孩子 教育孩子 寻找秋天的快乐寻找秋天的快乐 秋天赋予大自然一种五彩缤纷的美丽 在这样一个诱人的季节 我们带着孩子们 一起去秋游 孩子们一路走着说着看着 那劲头 仿佛要向所有的人说我们看到 了秋天 闻到了秋天 听到了秋天 不信 看看绿绿的麦苗 闻闻野菊花的清香 听听枝头鸟儿叽叽喳喳的叫声 它们会告诉你这一切的 走累了 我们坐在草地上 休息 可就在这时我发现了与这秋天不和谐的音符 孩子们自顾自的吃着 没有 一个小朋友把自己带的东西与大家分享 而且吃完后 干净的草地上有了垃圾 于是 我给孩子们讲了一个故事 名字叫 寻找快乐 是说一个人把快乐丢了 他到处去找 最后一位老爷爷告诉他 快乐到处都有 别人遇到困难时 帮助他 你会快乐 把你高兴的事和好东西与大家分享是快乐的 哪怕你随手把地上的纸屑 捡起来也是快乐的事 快乐有好多 就看你怎么去找 孩子们听完故事 好像懂 了 他们主动把自己带来的玩的 吃的拿出来和其他小朋友一起分享 而且把吃 完的垃圾装在袋中扔到垃圾箱里 草地上和谐的音符又回来了 一个小故事 包 含了许多的道理 让孩子通过这种简单易懂的文学形式明白了一些道理 然后让 道德意识指导自己的道德行为 这是教师的责任 抬头看蓝天抬头看蓝天 前几天 我带小朋友早锻炼时 文超小朋友突然指着天空喊着 老师 快看 顺 着他手指的方向看去 我发现今早的天空格外蓝 蓝天上飘着像丝绸一样的白云 低空的白云由北向南飞 聚合成各种形状 全班幼儿注意力一下子都集中到天空 兴奋地议论着天上的云彩 我想 这是培养幼儿观察力 想象力的大好时机 边 引导幼儿放下呼啦圈观察云彩的形状 幼儿七嘴八舌地说云彩像狮子 小猪 雪 山 棉花 龙王 老鼠 鸟 潜水艇 轿车 鳄鱼 恐龙 坦克 雪橇 老鹰 乌龟 许多小绵羊等 文超小朋友想象出云彩像老虎和狮子打架 一边说还一边 比划着老虎的样子 我又让幼儿思考云彩飘动的原因 聪明的小朋友很快就说出 是风使云在飘动 形成各种形状 幼儿的观察持续了 10 多分钟 仍然兴致勃勃 不愿离开 幼儿具有强烈的好奇心和求知欲 生活中 大自然中隐藏着许多奥秘 幼儿教师应注意随机引导 培养幼儿观察探索的兴趣 教会幼儿观察的方法 养 成善于观察的好习惯 进而提高观察力和想象力 我是老师我是老师 这几天秋干气燥 我的嘴唇开始干燥难受 这天下午 我觉着嘴里更加干燥不舒 服 拿出一个早就准备好的苹果咬了两口 不料想这一举动使我班幼儿议论起来 你看老师吃苹果呢 另一个幼儿接着说 因为她是老师吗 我的脸顿时烧了 起来 正如前苏联教育家加里宁说 一个教师必须好好检点自己 应该感到 自己的一 举一动都在严格的监督下 世界上任何一个人也没有受着这样严格的监督 孩子 们几十双眼睛盯着他 他需知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细 更加敏捷 对于人生的心理上各种细微变化更富于敏感的了 再也没有任何人像孩 子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物 作为教师 应该时刻要求自己 注意 自己的一言一行 以免在孩子幼小的心灵上留下阴影 小事不小小事不小 一天下午 雅文的爸爸来接孩子 雅文边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向 墙角的纸篓 纸团蹭了一下纸篓边缘又弹了回来 落在地上 雅文没有再去管它 径直往外走 这时他爸爸皱着眉头说 怎么这样随地扔东西 说完 爸爸弯下 腰把纸团捡起来轻轻地放进纸篓里 这时 雅文也学着爸爸的样子把纸篓周围的 废纸都捡起来 放到纸篓里 多么细心的爸爸 他的言行教育了孩子 也教育了 我 纸篓周围的废纸 我从未留心过 也没有意识到这里的教育契机 又一天 新飞的妈妈送女儿 新飞站在门口大声地向正在指导幼儿活动的我问好 孩子的 话音刚落 便传来了妈妈对女儿的轻声教诲 离老师这么远喊话 多不礼貌 听到这句话 我马上联想到送孩子的时候 我常常是忙着手头的事 离孩子很 远漫不经心地喊着 你好 再见 这两件看似细微的生活小事 却 引发了我深深的思考 仅仅是纸篓旁边的小纸团 却体现了幼儿生活卫生习惯的 不良 同时 教师的言行是幼儿模仿的榜样 大声对幼儿说话 不经意地将垃圾扔 在纸篓外等等 都在影响着我们的孩子 家长教育了我 他们是我的良师 水龙头不流泪水龙头不流泪 已经很久没见到水龙头流 眼泪 了 我为孩子们感到高兴 因为他们学会了珍 惜水资源 班内的孩子洗完手后经常关不关紧水龙头 为此我大伤脑筋 为了让 孩子们养成节约用水的好习惯 我不知想了多少办法 讲道理 批评教育 彼此 监督 但都不见起色 直到有一次班上的一个小朋友不小心摔了跤 哭得非常伤 心 一个孩子说 雨欣 你哭起来怎么和打开水龙头一样呀 一句话给了我很 大的启示 我问孩子们 小朋友 你们说雨欣为什么哭呢 因为他摔倒了 很疼呗 因为小朋友都笑她 没有人帮助她 那你们说小朋友 这样做好不好呢 不好 大家异口同声的说 我笑了笑 继续对她们说 我们班里有个 小朋 友 呀 经常因为其他小朋友不理睬它而 流眼泪 大家面面相视 还是沉不 住气 老师 你说的是谁呀 你们想知道吗 我接着问 想 那我带你 们去看一看吧 大家好奇的跟着我来到洗手间 就是它 我指着水龙头说 大家被我的举动弄糊涂了 思颖是个小精灵 老师 你是不是说小朋友们都不关 水龙头 它就会流眼泪 我点点头 接着说 我们小朋友愿不愿意帮助它呢 愿意 孩子们齐声地回答 我高兴地笑了 从此 水龙头再也不流 眼泪 了 喝水与讲卫生喝水与讲卫生 上午的如厕时间 我带孩子们进洗手间 孩子们便完后陆陆续续回座位上去了 我仍在厕所里照顾最后几名幼儿 壮壮突然跑来告雅文的状 说他把喝剩下的水 倒进保温桶里 我连忙把雅文叫过来问 你为什么把喝剩下的水倒进保温桶里 他紧张的抬头对我说 老师 你不是要节约用水吗 我接的水太多 喝不了 我不禁一笑把他搂在怀里 多么可爱的孩子啊 我对他讲 节约用水是对的 但喝 剩下的水再倒